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91.
教育的真正目的,不是达到对知识的理解,而是能将所学知识运用于生活,尤其是创造性地运用。改革传统教育、研究生活教育是教改实践的呼唤,培养全面发展的现代人是世界教育现在和未来的永恒主题。初中英语课堂教学也应当注重构建学生的生活世界,让生活的“源头活水”流进英语教学 相似文献
92.
在初等数学的范围内,求函数的值域是没有通法的,要根据问题的不同特点,综合而灵活地运用各种方法求之。其中常用的方法有配方法、判别式法、综合法、不等式法、数形结合法等。函数的值域是由其定义域和对应法则决定的。求函数值域,不但要重视对应法则的作用,而且要特别注意定义 相似文献
93.
冯天云 《读与写:教育教学刊》2012,(2):202
随着社会的发展,推广普通话已成为职业学校语文教学的重点。普通话以北京语音为标准音,它的音节结构通常由声母、韵母和声调三大部分组成,准确地发好声、韵、调,是学习普通话的基础。重庆话和普通话相比存在较大差异,学生在学习声、韵、调时往往不能正确地发音。要正确地发音,关键是要正确掌握舌头在口腔内的位置和运动的规律,而舌头的位置和运动的规律难以直观地展示给学生,这给纠正发音带来很多不便。在教学中,笔者发现利用手势可以进行发音指导,帮助学生体会、分辨不同音的发音特点,有利于解决难点问题。 相似文献
94.
姜黄素(curcumin)是从姜科姜黄属植物的根茎中提取出来的一种黄色植物多酚,具有抗炎、抗氧化等多种药理作用,可以改善癌症、糖尿病和脑外伤等多种疾病症状。近年来随着对姜黄素的深入研究,发现其在神经系统疾病中也有较好的效果,如阿尔茨海默病、帕金森病、神经疼痛和神经系统肿瘤等。该文综述了姜黄素神经保护效应及其机制。 相似文献
95.
在秘鲁和玻利维亚之间,有一个被写进我们中学地理课本里的湖,名叫“的的喀喀湖”。它坐落在安第斯山脉之中,湖面海拔达3800多米,在世界上大船可以通航的淡水湖泊中,它是最大的。其中湖中最大的岛屿叫“的的喀喀岛”,又叫“太阳岛”,上面还保留着印加时代的神庙遗址。 我是在秘鲁一侧探访的的喀喀湖的。在普诺的港口买好船票,3小时之后便到达了此行的第一个目的地--漂浮岛。湖上有许多漂浮岛,整个小岛是用当地一种具有特殊浮力的芦苇 Totora Reeds建造的。居住在漂浮岛上的民族叫Uro,这些Uro人在几百年前建造漂浮岛是为了躲避外族人,比如后来的印加族,当遇到危险时,Uro人就会把岛摇走,以躲避敌人。这种特殊的植物还可以吃哦,肚子饿了可以拿来充饥,Uro人当场给了我们每人一根,让我们尝尝,口感像老了一点的葱。漂浮岛都很小,每个小岛上一般只住三四户人家,能住十几家的就算是大岛了。我们参观的这个小岛住了6户人家,他们在这里定居了13年。现在Uro人已经不需要躲避外族了,但他们仍然保留着在漂浮岛居住的习俗。如今的漂浮岛也已经成了热门的旅游景点。 相似文献
96.
目的:运用加速度传感器评价我国发达地区中学生日常身体活动状况,并与欧洲中学生进行对比分析。方法:选取江苏省南通市一所初中和一所高中,在初一、初三和高二年级各选取两个班级学生作为研究对象,共计有效样本286人,佩戴Actigraph GT3X加速度传感器以一周以获得身体活动相关数据,并与欧洲同等测量条件下公开发表数据进行对比分析。结果:我国中学生平均活动强度(欧洲为410.0 counts/min,中国为255.8counts/min),中高强度身体活动时间(欧洲为55 min/天,中国为34 min/天),推荐活动量达标情况(欧洲为41%,中国为14.7%)均远低于欧洲,而静态活动时间和静态活动时间占有效佩戴时间的百分比却高于欧洲(欧洲为9 h,占71%;中国为11.2 h,占76%)。中欧学生的静态活动时间均占有效佩戴时间的绝大部分,并且静态活动时间随着年龄的增长而增多。中国及欧洲男性的平均活动强度、中高强度身体活动时间值均高于女性,静态活动时间则相对少于女性。结论:我国中学生总体身体活动水平明显低于欧洲学生,主要表现为活动强度低、中高强度活动时间少、推荐活动量达标率低,静坐时间长、静坐时间占日常学习生活时间比例高。中国和欧洲学生均以静态生活方式为主,静态活动时间随着年龄增长而增加,中欧男性的身体活动水平均优于女性。 相似文献
97.
98.
随着基因技术的日益完善.更多的基因语言被破译.基因越来越为我们所熟知.在不久的将来.我们不仅可以预测自己的健康,还可以预测自己的未来。 相似文献
99.
教育心理学若干发展趋势探析 总被引:6,自引:0,他引:6
教育心理学在其发展的过程中,已经逐渐获得了其独立性,并非只是普通心理学的一种应用。因而,几乎所有当代重要的心理学思想,都对教育心理学产生着影响。同时,现实生活与教育实践,也一再向教育心理学提出要求,影响着教育心理学研究课题的变化。 相似文献
100.
高天云 《辽宁教育行政学院学报》2000,(4)
中国是一个农业大国 ,在耕地的可持续利用、农民素质、农业增长方式以及农民收入增长速度等方面存在着亟待解决的问题 ,解决这些农业发展中问题的根本途径是实现知识化农业。知识化农业是 2 1世纪中国农业的发展方向 相似文献