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新课改后的课堂教学与以前相比，出现了比较大的变化。然而，笔者从听课中发现有的课追求形式上的热闹、表面上的创新，而实际效果不佳。笔者以为这是由于有些老师在上课时忽视学生的注意规律、因材施教浮于表面、思维能力培养不够所导致。下面就从这三个方面来谈如何使数学新课改的实效真正地体现出来。 相似文献
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创造思维的实质是系统地、灵活地运用思维的各种基本方式,特别是发散思维、直觉思维、形象思维等。根据创造思维心理机制的分析,数学教学中,学生创造思维的培养,我以为应从如下几个方面入手： 相似文献
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广东省体育术科考试由基本素质和专项基础两个部分组成,其中基本素质包括100米、立定三级跳远和原地掷实心球等三项内容。因此,有效提高考生的基本素质是决定每一位考生术科成绩的重要因素。 相似文献
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青年教师是学校可持续发展的希望和未来。随着中等职业教育规模的不断壮大和中职教学改革的不断推进,提高青年教师队伍的素质,促进青年教师的成长成了学校发展的当务之急。 相似文献
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考试,是检查学生知识掌握程度的一种重要方法,也是总结教师在教学中经验教训的一种有效手段。本文试就小学毕业会考试卷的命题,谈些粗浅的看法。 1.体现方向性。我们平时说,试卷是一根指挥棒,这话没有夸张。好的试卷,往往能促使教师在以后的教学中,深钻《大纲》和教材、改进教法,否则,将会使学生进入茫茫的题海,在牛角尖上乱钻,结果事与愿违。因此,作为会考试卷,其命题必须以教学大纲为准绳,以教科书为蓝本,难易比例适当,履盖面大,不出偏题、怪题,从而使教师方向明确,心里有底。 2.注意科学性。数学学科的特征之一就是严密的科学性。因此,在数学试卷的命题时,必须反复推敲,严防模棱两可、似是而非等不准确的题出现。例如,以下几题是出得不科学的: 相似文献
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