浅析武术教学对维护大学生心理健康的作用     

蔺萍  魏国媛 《搏击·武术科学》2008,5(3)

武术教学作为现代体育教育的重要组成部分,应以其学科特点和功能引导学生体验体育过程的各种情感,锻炼其意志,从而达到提高学生身心健康之目的。文章采用文献资料调研、逻辑推理分析等研究方法,对武术教学对维护大学生心理健康的作用这一课题进行了详细探讨。  相似文献   

刍议当代中国城市化进程中的社区体育     

郅宏宇 《体育世界》2009,(3):68-69

随着我国人民群众的生活水平不断提高,经济收入和和闲暇时间大量增加,但城市中社区体育的组织和建设方面存在着严重的滞后,笔者会通过相关材料的收集和整理,着重讨论社区体育与城市化的关系及社区体育发展方向的相关问题,制定社区体育发展策略。  相似文献   

下姚水库 “菜鸟”硬挑45斤青鱼     

郅辽 《钓鱼》2008,(19):20-21

项羽“力拔山兮气盖世”,但斗不过使巧劲的刘邦。钓大鱼光有力气不行,竿硬线强可以斗一般的大鱼,如池塘用超硬调鲤竿挑战5～7公斤的青鱼、草鱼,10公斤以内的鲤鱼、鳙鱼。可是光有技术也不行,鱼中钩了,缠斗40～60分钟还不与人见面,竿梢弯到与后把齐平,人累得气喘吁吁,是钓竿失去了腰力。  相似文献   

高质量跨越 鼎新奋进创一流--专访南方科技大学校长薛其坤教授     

李振东田媛 《中国高校招生》2023,(5):13-18

薛其坤,理学博士,教授,中国科学院院士。国际著名实验物理学家,主要研究方向为扫描道显微学、分子束外廷延、拓扑绝缘量子态和高温超导电性等。曾获国家自然科学一等奖1项,获国家自然科学二等奖2项,获第三世界科学院物理奖、陈嘉庚科学奖、国家特支计划杰出人才、求是杰出科学家奖、何梁何利科学与技术成就奖、未来科学大奖-物质科学奖等奖励与荣誉。  相似文献   

习近平新时代文艺思想融入艺术院校思政课的策略——以《马克思主义基本原理》课程为例     

和媛燕 《好同学》2022,(1)

习近平新时代文艺思想是马克思主义文艺理论中国化、时代化、具体化、大众化的最新理论成果,将社会主义的文化繁荣和中华民族伟大复兴紧密联系在一起。与高校思想政治教育具有内在统一性。将习近平新时代文艺思想融入艺术院校思想政治理论课的教学中,是增强教学实效性的内在要求。  相似文献   

中学班际分层教学对学生自我认知发展的负面效果及其成因的研究     

方圆媛  刘美凤 《中国电化教育》2023,(5):113-120+128

中小学分层教学的效果一直饱受争议，其中班际分层对学生自我认知的不良影响受到广泛关注。以往研究发现，分层教学可能降低学生的自我认识与体验，但对其中学生自我认知变化的整体过程及其影响因素，以及背后有关学生成长发展的意义缺乏深入探究。通过对正在或曾在中学阶段经历分层教学的学生进行深度访谈，描绘了分层教学下中学生自我认知的发展历程，探索其中的结构性根源。分层教学下学生的自我认知发展呈现多种样态，有的获得了积极的发展，而有的却陷入了自我的迷失。其中的负面效果与分层教学自身特点和真实情境下不良的实施策略均有关联。其中，层次划分不当，教师自主支持的缺乏以及学生个体社会比较策略的应用不当等不良策略导致分层教学偏离了促进学生个性化发展的初衷。分层教学对促进学生认识自我唤醒自我具有潜在优势。研究建议在分层教学中赋以学生自主选择课程层次的权利，提供充分的教师自主支持，引导学生建立适切的自我评价，以促进学生发展积极恰当的自我认知。  相似文献   

理解认知：把握未来传播的竞争重点、内在逻辑与操作路径     

喻国明  郅慧 《编辑之友》2023,(3):58-65

认知作为涉及个体心理的微观机制，影响着信息的选择、加工和处理，这为理解未来传播影响力的构建提供了有益视角。传播影响力是一个统合性概念，认知则为其提供了可供感知的具体标识。在数字技术构建的微粒化、圈层化、再组织化的社会生态中，个体成为社会的基本运作主体，未来传播的着力点在于从认知层面出发，解决个体“以我为主”的信息关联性问题，凝结传播的价值逻辑。未来，需通过传播内容与个体认知结构的契合，以认知推进寻求圈层动态平衡点，实现公众信息触达基础上的情感共鸣和价值共振，并推动以人为本逻辑下个体认知与环境的多元互动，进而以认知机制推动未来传播的影响力生成。  相似文献   

基于文化传播视角的对外汉语成语教学探索     

家中媛 《石家庄职业技术学院学报》2023,(1):67-70

汉语国际教育在传承优秀传统文化、塑造文化形象、传递中国声音等层面发挥着重要作用。成语有着丰富的民族文化内涵,渗透着中华民族独特的思维方式、审美特质及价值取向。基于对对外汉语成语教学中相关因素的了解,基于习得者文化偏误的分析,对对外汉语成语教学提出了一些建议,包括厘清语言与文化的关系,在成语教学中强化文化传播的自觉性;挖掘语言教学中的文化元素,提升成语教学的文化附加值;注重对文化能力的有意识表达,拓展跨文化交际能力,实现语言与文化的双重构建。  相似文献   

创始人的亲社会动机与创业企业共创共益研究     

买忆媛  古钰  叶竹馨  宋锡璎 《研究与发展管理》2023,35(1):41-56

共同富裕作为我国重要的国家战略之一，强调以共创为导向、以共享为准则、以共生为目标的发展理念。创业企业是推动国家经济发展的重要动力，协同各方利益相关者进行价值共创、实现共益共生是其践行共同富裕战略的重要途径。本文以河南胖东来商贸公司为研究对象，通过探索性单案例研究，构建了利益相关者视角下创始人的亲社会动机对创业企业共创共益共生影响的理论框架。研究发现，创始人的亲社会动机将引导创业企业在创造经济价值的同时兼顾社会价值创造，协同利益相关者基于共同目标开展价值共创；同时，数字技术的应用能够加深企业与利益相关者的利益联结，推动创业企业与利益相关者能基于价值共创来共享价值创造成果，实现多方共益共生。本文拓展了企业层面参与共同富裕的研究视角，揭示了创业企业与利益相关者通过共创、共益、共生最终实现共同富裕的过程机制，为以数字技术为代表的新兴技术赋能创业企业价值共创提供了理论及实践启示。  相似文献   

李大钊与胡适自由观的历史比较及当代启示     

张李媛 《蒙自师范高等专科学校学报》2023,(3):29-33

中国近现代史上李大钊和胡适对自由问题均提出见解，且影响巨大。通过比较发现，二人都主张中西结合、思想自由、调和自由与秩序的关系、重视立法，但其中所体现出的侧重点、方式方法以及产生的影响又不尽相同。站在两个百年奋斗目标的历史交汇点上，对二人自由观进行分析，有利于把握马克思主义在意识形态领域的指导地位，有利于推动民主政治与民主法治的建设。  相似文献