高职教育招生规模的发展趋势预测研究     

周振祥  王政芳  周芳 《襄樊职业技术学院学报》2012,(5):80-82

对湖北省＂十二五＂高等教育、高职教育的招生规模进行趋势预测分析,并对高职教育招生规模发展目标的实现提出建设性的建议。  相似文献   

解放战争时期整党运动的原因探究     

季春芳 《巢湖学院学报》2012,(1):24-27

解放战争时期的整党运动是中国共产党建设史上的一件大事,并取得了卓越成就,为土地改革的顺利进行和解放战争的胜利提供了重要保证,影响深远。解放战争时期革命形势的变化是整党运动的深刻根源,党组织不纯以及土地改革的深入是整党运动的内在动因及直接动力,延安整风运动的积极成果,也给此次整党运动提供了有益的借鉴。  相似文献   

浅议如何培养小学生英语自主合作学习能力     

朱丽芳 《中国科教创新导刊》2012,(36):117

传统的英语教学呈现出“重知识、轻能力;重讲授、轻学习;重个人、轻团队;重灌输、轻探究”的特点,新课程改革呼吁师生关系调整,更倡导加大学生能力的培养.如何创设良好的语境,提升学生学习英语的兴趣与热情,从而培养他们自主合作学习的能力,是广大小学英语教师面临的重点与难点.笔者结合英语教学实践,探讨新时期如何培养小学生英语自主合作学习能力.  相似文献   

网络文化对青少年的影响及对策     

赏秘芳 《中国科教创新导刊》2012,(22):238-238

网络文化对青少年影响很大,健康的网络文化会给青少年的生活、学习带来帮助.不健康的网络文化会使部分青少年走上歧途.我们应该为青少年创造良好的网络环境.  相似文献   

《童年的小花狗》课例实录及反思     

黄玉芳 《考试周刊》2012,(53):49-50

一、教学内容 《童年的小花狗》是小学语文鄂教版第十册的一篇课文,是作家肖复兴对童年生活的一段回忆,记叙了＂我＂儿时因为太喜欢一个泥玩具——小花狗而干了一件蠢事,事后摊主王大爷不但不追究责任,还坚持将玩具送给＂我＂。 二、设计理念一、文章心理活动描写细腻,感情表达真挚自然。借一个儿童的视角、心理刻画了一个勤劳、善良、宽容的老大爷形象。根据文章的写作特点,采用抓住重点词句、段落的方法引导学生品味文字背后所蕴涵的内涵和外延。  相似文献   

浅谈“亚裔感性”     

马秀平 《华章》2012,(30)

“亚裔感性”是赵健秀等华裔美国文学先驱者追求的衡量亚裔美国文学的标准,表明了一部分亚裔作家为同胞在美国主流社会争取平等权利而做出的努力.  相似文献   

新建本科院校女大学生就业取向研究报告——以长治学院为例     

贾兰芳 《长治学院学报》2012,29(1):111-113

文章采用实证研究的方法对长治学院女大学生就业取向进行量化分析,认为新建本科院校女大学生就业取向具有择业思路理性化、就业取向"多元化"、就业期望高稳定性、价值取向呈"功利化"等特点,最后提出了新建本科院校女大学生正确就业取向形成的对策和建议。  相似文献   

非物质文化遗产保护视野下太极拳的高校传承模式实证研究——兼谈民族体育高校传承的实践     

马秀杰  卢建辉 《邯郸学院学报》2012,22(3):100-103

在当今经济全球化和教育国际化的大背景下,以及"文化生态"的剧烈变化下,中国传统文化受到越来越强烈的冲击,部分中国传统文化(包括武术)变得面目全非,不少遗产已经消失(失传)或行将消失,使人痛心疾首、忧心如焚。即使有一部分还保留着它们本来的面貌,也受到不同程度的"异化"或"西化",而且其必变之势也已初见端倪。面对这样的现状,如何传承,使优秀传统文化在不变质的前提下传承下去,是摆在我们面前的一重大课题。太极拳做为国家级非物质文化遗产,同样也面临着这样的窘境,探索一条保护非物质文化遗产的路径,使中国的优秀文化能够传承下去是我们的研究目的。在这样局面下,我们探索了一条切实可行的太极拳高校传承的模式:模式一,太极拳学科化、专业化传承与发展;模式二:保护与培养高校太极传承人。  相似文献   

浅谈初中毕业前的数学复习     

马秀荣 《林区教学》2012,(2):71-72

毕业前的复习是十分重要的,它是三年学习的总结。抓基础、重常规是素质教育的出发点,也是搞好毕业复习的关键。首先,指导学生按复习进度制定复习计划,先分类复习,再综合复习。其次,立足课本,狠抓双基。在复习课本基本知识的同时,仔细研究例题的解题过程和精心演算习题,按解题方法归类、总结、归纳出一般规律。然后,串连知识,抓重点带全面,查缺补漏,突破难点,强化客观题的训练,克服解题公式化,注重练习多样化,从而让学生把学过的知识系统化,完整、牢固地掌握基本知识与基本技能。  相似文献   

浅谈初中语文信息筛选能力的培养策略     

马秀芬 《华章》2012,(20)

本文提出了培养学生信息筛选能力的几点策略,即从课内阅读入手,寻找突破口;从课外阅读中不断引导和强化 ;另外让学生从网络阅读中运用“筛选信息”能力;从生活阅读中筛选信息,根据写作的需要搜集生活素材,这样潜移默化地引导每个学生在特定的文化语境中,找寻属于自己的价值世界和情感世界.  相似文献