基于Blog的个人知识管理     

刘旭花  杜军 《现代教育技术》2007,17(9):77-79,82

知识经济时代,个人知识的系统高效管理己经成为知识经济发展的必需。在对Blog和个人知识管理认识的基础上,探讨了用Blog实现个人知识管理的有效途径及发展个人知识管理博客应注意的问题。  相似文献   

加强外语教学中的跨文化学习   总被引：2，自引：0，他引：2  

杜春发 《通化师范学院学报》2005,(2)

本文拟对跨文化交际外语教学中的作用进行探讨。要实现外语教学过程中既提高学生语言能力又培养跨文化交际能力的双重目标,决不能再按传统的外语教学思路和方法,忽视文化教学把主要精力放在语言形式和词汇的教学上,而应该将文化教学放在与语言教学同等重要的位置上,将二者统一起来。  相似文献   

Association between polymorphisms of prokineticin receptor (PKR1 rs4627609 and PKR2 rs6053283) and recurrent pregnancy loss     

Yun-lei Cao  Zhao-feng Zhang  Jian Wang  Mao-hua Miao  Jian-hua Xu  Yue-ping Shen  Ai-min Chen  Jing Du  Wei Yuan 《Journal of Zhejiang University. Science. B》2016,17(3):218-224

Recurrent pregnancy loss (RPL) is a condition with complex etiologies, to which both genetic and environmental factors may contribute. During the last decade, studies indicated that the expression patterns of the prokineticin receptor (PKR1 and PKR2) are closely related to early pregnancy. However, there are few studies on the role of PKR1 and PKR2 in RPL. In this study, we purpose to investigate the association between polymorphisms of the prokineticin receptor (PKR1 rs4627609 and PKR2 rs6053283) and RPL on a group of 93 RPL cases and 169 healthy controls. Genotyping of the single nucleotide polymorphisms (SNPs) was performed using a Sequenom MassARRAY iPLEX system. The results revealed a significant association between PKR2 rs6053283 polymorphism and RPL (P=0.003), whereas no association was observed between PKR1 rs4627609 polymorphism and RPL (P=0.929) in the Chinese Han population.  相似文献   

自流浇注料流变性质及减水剂对其影响的研究     

廖桂华  叶国田  杜兴杰 《洛阳工业高等专科学校学报》1996,(1)

本文较详细地研究了由几种微细粉配制而成的浆体的流变性能,同时通过加入不同减水剂,研究了减水剂对浆体流变性能的影响,实验表明,自流浇注料的基质——“粉体—水系统”基本上呈宾汉姆流型,而适量的减水剂的加入会明显影响它的流变性质,对于减水剂的作用机理及微细粉浆体的结构与其流变性质的关系,本文亦作了一定程度的探讨。  相似文献   

磁悬浮轨道梁模板制作与工艺控制     

杜新立 《石家庄铁路职业技术学院学报》2006,5(Z1):10-13

介绍上海市磁悬浮轨道交通线工程磁悬浮轨道梁模板的制作与工艺控制方法,探讨高精度模板加工工艺控制.  相似文献   

现代教育技术的发展趋势(Ⅰ)     

杜爱明 《中国教育技术装备》2001,(2):6-9

美国教育传播与技术协会1994年推出的教育技术的新定义是:“教育技术学是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。”教育技术充分运用了各种信息技术。随着科学技术的进步,应用于教育和教学过程的信息技术也在不断地发展,核心媒体经历了无线电技术一录像技术一计算机(网络)技术3个发展阶段。当前,正在经历从音像媒体向计算机(网络)为核心媒体的阶段发展,进  相似文献   

关于菲涅耳双棱镜实验中干涉条纹的可见度   总被引：1，自引：0，他引：1  

杜珊 《保山师专学报》2002,21(5):8-9

讨论了影响菲涅耳双棱镜实验中干涉条纹可见度的主要因素。  相似文献   

分类准确性系数在高中化学热化学认知诊断测验中的应用     

杜佳萱  陈平  辛涛 《考试研究》2016,(4):80-89

本研究以高中化学热化学领域为例,考察在认知诊断测验中,最新提出的Cui和Wang分类准确性系数的应用。选取DINA模型,分析了694名高二考生的知识掌握状态及分类准确性系数。同时,抽样选取30名考生的试卷,由教师诊断给出考生真实知识掌握状态,与模型对比得到实证分类准确性系数。结果表明:(1)模型估计的分类准确性系数和实证分类准确性系数较为吻合,可在实际测验中应用;(2)教师可以在模型估计结果的基础上,结合自身判断进行教学指导。  相似文献   

保险系统的一个损失分布模型的推广     

邹海雷  杜光党 《绵阳师范学院学报》2003,22(2):26-28

献从理赔费是损失费的减扣出发，给出了损失费的所有概率分布，但只对保险人数是一般变量的情形进行了研究，该将保险人数视为随机变量，给出了损失费的分布。并计算了平均损失费及其方差，更具实用性。  相似文献   

概念改变教学的新视角——以扩散概念为例     

杜伟宇  吴庆麟 《上海教育科研》2007,(8):45-47

概念学习一直是科学学习和教学的重要问题。为了帮助学生学习新概念,改变原有的错误概念,研究者和教师开发了各种教学策略。然而有些错误概念仍难于改变。有时,学生可以部分地完成错误概念,但是在教学介入后一段时间,部分的改变也会消失。究其概念难于改变的原因,其中一个就是错误概念不仅仅涉及学生对概念命题本身的理解,更可能要涉及学生对整个物理系统的理解①,近年美国学者Chi等人②③④从概念的本体类别观点出发深入解释为什么有些概念如此强烈地抗拒转变。  相似文献