呵护学生稚嫩的锐气——《狼和鹿的故事》教学片断     

刘新华 《河南教育》2004,(9):28-28

新课标十分强调“学生是学习和发展的主体”这一教学理念，要求教师在语文教学中引导学生通过自己的阅读、思考、探索，去感受、理解课文。笔者在《狼和鹿的故事》这篇课文的教学过程中曾实践过这一教学理念，取得了意想不到的效果。现将这一课的课堂教学片断笔录如下：我首先让学生预习这篇课文，上课时引导学生说说自己在阅读课文时存在的问题。忽然有一个学生提出这样一个问题：“老师，我还不明白，谁是破坏森林、造成生态失衡的罪魁祸首呢?”我马上意识到这个问题对他们理解课文的重要性，于是就放弃了原来的教学计划，让学生就这一问题展开讨论，  相似文献   

中国特色社会主义公私观产生的背景与条件     

刘新华 《鹭江职业大学学报》2012,(4):79-83

从公私观念变革的视角,梳理中国特色社会主义公私观的演进历程,分析其产生的背景与条件,以利于人们进一步深刻认识和把握中国特色社会主义的发展历程及丰富的理论内涵,树立科学的社会主义公私观。中国特色社会主义公私观的产生有着深刻的历史与现实、理论与实践的背景与条件：它既来自对我国传统公私观的批判和扬弃,又来自对建国后头30年公私观嬗变的反思和探索;既来自对马克思主义经典作家公私观的继承和发展,又来自改革开放初期对农村经济体制改革实践经验的深刻总结。  相似文献   

公路沥青混合料面层平整度的内在影响因素分析与质量控制   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘新华  徐森 《内江科技》2009,30(2)

沥青混合料面层平整度的控制与诸多因素有关,本文从设计与施工方面,分析了沥青路面的路基不均匀沉降指标取值、结构层组合等设计因素及施工质量控制对沥青混合料面层平整度的影响.  相似文献   

鄂伦春族猎民体质与心理健康现状及相关研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

方征  刘新华  靳海涛  马强 《首都体育学院学报》2009,21(4)

直至20世纪50年代初期,鄂伦春族还保持着几乎原始的迁徙游猎的社会形态,定居和"禁猎"后,鄂伦春族实现了彻底的文化转型,跨越式的社会发展给他们带来了极大的不适应,这一系列的问题直接影响到他们的身心健康状况.我们运用测量法、数理统计法、问卷法、逻辑分析法和文献资料法对172位鄂伦春族猎民的身体形态、身体机能、身体健康以及心理健康状况进行了研究.结果表明鄂伦春族成年猎民的身高随年龄的增长而降低,体重随年龄的增长而增加.女子的体重偏重.男性上肢力量和女性的腰腹力量较差.鄂伦春族成年人的心理健康状况较差.其中女性的心理健康水平要低于男性的心理健康水平,尤其是在躯体化、强迫症、焦虑和敌对4个维度上具有显著的差异;低年龄组鄂伦春族成年人的心理健康水平显著好于高年龄组的心理健康水平;高学历群体的心理健康水平高于低学历群体的心理健康水平.通过相关分析发现鄂伦春族成年人的体质健康与心理健康具有显著的相关性.  相似文献   

磁性涂料     

刘新华 《中外技术情报》1996,(6):31-32

  相似文献   

加强高校教师师德建设全面提高教师素质     

刘新华 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(Z1)

高校教师师德建设是塑造合格教师的需要，也是贯彻党的教育方针，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人的根本保证；要正确认识和把握高校教师师德规范，全方位加强师德建设。  相似文献   

“v—u”图象的应用     

刘新华 《物理教师》1996,(1)

由凸透镜成象公式可得v=f/(1-f/u),式中v随u的变化关系可用图1所示的v—u函数图象描述,曲线的两条渐近线为v=f和u=f,其中当v>0成实象,v<0成虚象。利用该函数图象对几何光学中有些问题的分析与求解,形象直观、简捷明了。现举例说明。 1 放大率问题  相似文献   

实施素质教育 解决高中历史课学习问题     

刘新华 《呼伦贝尔学院学报》2002,10(4):100-101,132

实现教育体制改革是解决高中生历史学习中存在问题的前提条件;而解决问题的关键则是在历史教学中切实实现素质教育。  相似文献   

试探爱国主义教育的新途径     

孟彩云  刘新华 《河南广播电视大学学报》1995,(4)

试探爱国主义教育的新途径孟彩云，刘新华爱国主义是人们对自己的祖国的一种最深厚的感情。这种感情集中地表现为民族自尊心、民族自信心和民族自豪感，具体体现在对祖国壮丽河山、悠久历史和灿烂文化的无比热爱和无限眷恋，对广大骨肉同胞的命运和劳动群众解放事业的深切...  相似文献   

写作情感论--也谈情感的分类     

刘新华 《闽江学院学报》2002,22(4):12-14,21

从写作情感的角度，情感可分为理性情感、艺术情感、生活情感，三类情感各有其特点。生活情毒是写作的基础，需要提炼；艺术情感是对人的情感世界的丰富，可以借鉴；理性情感是人对人生境界、写作水平的评价，可以培养。  相似文献