全文获取类型
| 收费全文 | 5802篇 |
| 免费 | 25篇 |
| 国内免费 | 50篇 |
专业分类
| 教育 | 3715篇 |
| 科学研究 | 598篇 |
| 各国文化 | 54篇 |
| 体育 | 702篇 |
| 综合类 | 87篇 |
| 文化理论 | 31篇 |
| 信息传播 | 690篇 |
出版年
| 2024年 | 26篇 |
| 2023年 | 109篇 |
| 2022年 | 45篇 |
| 2021年 | 41篇 |
| 2020年 | 72篇 |
| 2019年 | 54篇 |
| 2018年 | 40篇 |
| 2017年 | 35篇 |
| 2016年 | 39篇 |
| 2015年 | 94篇 |
| 2014年 | 235篇 |
| 2013年 | 255篇 |
| 2012年 | 252篇 |
| 2011年 | 297篇 |
| 2010年 | 314篇 |
| 2009年 | 320篇 |
| 2008年 | 345篇 |
| 2007年 | 403篇 |
| 2006年 | 360篇 |
| 2005年 | 365篇 |
| 2004年 | 282篇 |
| 2003年 | 273篇 |
| 2002年 | 236篇 |
| 2001年 | 166篇 |
| 2000年 | 156篇 |
| 1999年 | 120篇 |
| 1998年 | 111篇 |
| 1997年 | 83篇 |
| 1996年 | 89篇 |
| 1995年 | 74篇 |
| 1994年 | 91篇 |
| 1993年 | 45篇 |
| 1992年 | 42篇 |
| 1991年 | 28篇 |
| 1990年 | 30篇 |
| 1989年 | 43篇 |
| 1988年 | 51篇 |
| 1987年 | 29篇 |
| 1986年 | 26篇 |
| 1985年 | 39篇 |
| 1984年 | 28篇 |
| 1983年 | 25篇 |
| 1982年 | 23篇 |
| 1981年 | 16篇 |
| 1980年 | 13篇 |
| 1964年 | 6篇 |
| 1960年 | 5篇 |
| 1959年 | 5篇 |
| 1957年 | 5篇 |
| 1951年 | 4篇 |
排序方式： 共有5877条查询结果，搜索用时 15 毫秒
31.
1930年世界杯乌拉圭何塞·纳萨兹今天,乌拉圭百年纪念体育场前依然矗立着何塞·纳萨兹的雕像,以此来纪念这位为乌拉圭足球做出卓越贡献的伟大球员。纳萨兹出生于1901年5月24日,身高1．81米, 体重85公斤,作为乌拉圭的后防核心,他为乌拉圭赢得了1924年和1928年奥运会足球金牌,以及1927 年美洲杯冠军。从1923年开始,纳萨兹就开始担任国家队队长,由于乌拉圭是奥运会冠军,1930年又恰逢乌拉圭独立100周年,因此这个南美国家就成为首届世界杯的主办国,而纳萨兹也幸运地成为世界杯历史上第一个冠军队长。尽管乌拉圭缺席了1934年世界杯,但纳萨兹直到 1937年才退役,1935年还帮助乌拉圭夺得美洲杯冠军,1968年6月17日,世界杯历史上第一个举起金杯的队长与世长辞。 1934年世界杯意大利科姆比 1934年世界杯,意大利在全部4场比赛中只失两球,身为主力门将的科姆比功不可没,而除了充当球队的最后一条防线,科姆比还担任了队长的职务。无 相似文献
32.
33.
34.
练习目的:发展下肢和侧向快速移动的反应能力。 A队员站立边线上面对二传,二传与其相距8英尺[3米左右]手持一球。另外还有两人分列A队员左右两侧的边线上。训练开始时,A队员迅速疾跑移动至二传处触球,当A一旦折回起点线,二传将球迅速传送给A左右任一队员,A队员必须快速作出反应水平移动到该持球队员处,触其膝盖,然后立即移动返回起始中点[此时球已经传送回二传手],准备下一组判断。每次返回起始中点后,A队员仍需向前疾跑触及二传手中的排球。训练持续20~35秒 [半分钟左右]。依次循环持续练习,各队员需完成至少三组。 要 点:当首… 相似文献
35.
一、因素及水平标准 1.所需知识因素指从事本岗位专业技术工作必须了解和掌握各种知识的性质和程度。包括着重系统的专业基础理论知识和着重应用的岗位实践知识,分为图书馆学、目录学、情报学等方面的学科理论和图书馆工作的技能和方法。这些知识可以从正规学历途径获取,也可自学、进修或在图书馆工作中获得。本因素内涵旨在理论知识和实践知识的结合。根据所需知识的性质和程度,本因素区分以下五个水平层次: 相似文献
37.
1 序语 中国科学技术大学科技编辑专业于1985年9月开始筹备,1986年12月获得国家教委批准正式成立,1987年2月招收了首批试点班学生。1987年12月,中国科学技术大学建立科技情报系,科技编辑专业归属该系编制。 相似文献
38.
思想教育有广泛的内涵,我认为对学生情感的陶冶,意志的培养,优良习惯的形成等,都应归属于思想教育的范畴。怎样才能在低年级更有效地进行思想教育呢?几年来,我从以下几个方面入手,效果甚佳。 (一) 导之以行,养成良好的生活习惯单说一年级课本,就有很多以培养学生良好的生 相似文献
39.
塑人 《第二课堂(小学)》2002,(6)
在电子时代,人 们更多地根据使用的 工具来判断一个人的 个性,而键盘的磨损 度就是判断的参数之 一,具体解析如下: 1.W键严重磨损。 原因:FIFA的加速键是W。 结论:此人是个FIFA高手。这种人在看球时左手中指会不自觉地狂点,踢球时会抱怨说:“又错键了。”跑步时会默念:“W、W、W……” 相似文献
40.