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正美术"个性化作业",是指学生在美术学习过程中以个性特征为基础,以内在的需求为核心,在教师引导组织下找到自己艺术个性才能发展的独特领域,采用独特的方法和工具创作出具有艺术个性的作品。众所周知,艺术正是从生活中来,并最终要服务于生活的。因此,我认为要想提高学生美术作业的个性化,最有效的途径还得从学生的生活体验入手,以生活化教学研究为突破口,致力于引导学生走进 相似文献
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教师往往注意对教学环境的精心设计．比如．如何导入,如何展示,如何操作等,却又容易忽视另一个重要的环节——作业的设计。作业对于指导学生学习,反馈教学效果。找出教学中的问题,调整教学方案等．有着重要的作用．也是实现师生情感交流的平台．通过这个平台．教师可以给学生学法上的指导．做到情感上的沟通。科学合理的作业设计不仅会使学生喜欢上英语课。还能达到巩固知识、训练技能、发展智力的目的。 相似文献
74.
本文以新课程的基本理念——“尊重学生个体差异”为准则,以中学生的心理特征和学习的差异性为切入点,详细地说明分层教学法在课堂教学中的实施过程：层次的划分、分层原则的确定、实施教学过程、分层进行的课堂活动和多样化的评价体系。 相似文献
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中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。要想大面积提高化学教学质量,必须从中学抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。笔者将从自身学习化学的体验中谈谈自己的见解。 相似文献
78.
通过分析中学体育教师产生职业倦怠的原因,探索有效缓解和消除中学体育教师职业倦怠的对策,使广大体育教师的身心健康得到进一步的改善,对提高体育教学质量具有重要的现实意义和时代价值. 相似文献
79.
在试验区域内,ORYKTA土壤调理剂对土壤有机质有增加作用,土壤速效养分、pH无明显变化;施用量为50kg/667m^2的处理,其油葵增产最高,增产率为6．93％,有机质增幅也最高,增幅为1．76g·kg^-1。 相似文献
80.
一种技术时代的责任伦理何以可能——试论汉斯·约纳斯的责任原理及其实践 总被引：1，自引：0，他引：1
约纳斯认为,传统伦理学在本质上是人类中心论的,这种伦理学对技术时代的文明产生了负面影响.他基于对科学技术的哲学批判和伦理评估,尝试建立一种新型的伦理学,即责任伦理.他从责任的起源、实现及其基础等方面对责任伦理进行了理论探讨,不仅试图回答技术时代的责任伦理何以可能的问题,而且力图将责任原理[命令]运用到技术、医学与伦理学领域,表明这种责任伦理之于技术时代的重要性及其现实效应.约纳斯对责任原理的论证诉诸道德直觉和神学奠基,在责任的实现途径上他既诉诸于集体权力又强调个体责任;而这种不同于以往伦理学的理论尝试根植于他对人类中心论的深刻反思以及对自然和价值别具匠心的理解. 相似文献