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101.
<正> 体育教学目标与体育教材的关系是体育教学理论必须回答的基本问题,也是体育教学改革实践面临的实际问题。正确认识理解把握体育教学目标与体育教材的关系,对于正确认识体育教学过程,组织体育教学活动,提高体育教学的效果具有重要的意义。本文就体育课堂教学目标与体育课堂教学内容的关系,谈点个人的看法: 相似文献
102.
<正> 在23届奥运会上我国取得了令人振奋的成绩,共获得奖牌35枚,其中技能类项目24枚,占奖牌总数的68.5％;体能类项目11枚,占奖牌总数的31.5％,其中大部分由举重(轻) 获得.在24届奥运会上,我国共获得28枚奖牌,其中技能类项目16枚,占奖牌总教的57.1％,5枚金牌由技能类项目包揽;体能类项目12枚奖牌中,男子举重(轻) 获得5枚,其余7枚由游泳、田径、赛艇女运动员获得。由此引发了四点思考。一、人类学条件是确立我国竞技体育重点项目不可忽视的因素。由于种族遗传、地理、社会和生活条件等方面的影响,我国人民的体质与欧美非国家人民的体质有明显的差异。在素质方面欧美非的力量、速 相似文献
103.
方法 为了研究这一问题,我们收集了美国男排为了参加奥运会附属的生理学资料。为此,在制定测验日程时考虑训练计划和比赛日程。 1981年1月,美国男子排球队在加尼福尼亚的桑底哥集训基地建立。当时,有十八位优秀排球运动员被召入队。在这十八位运动员中,有十四位是 相似文献
104.
<正> 江苏省体育科学学会于1989年1月8日至10日在南京市举行第三届体育科学论文报告会。这次报告会共有164篇论文入选,其中有关学校体育的论文69篇,约占总数的42％。 相似文献
105.
<正>五、大课间体育活动设计的基本要求(一)教育性(详见本刊上期杂志)(二)科学性大课间体育活动的核心追求是通过简单易行、丰富多彩的体能练习、体育游戏、体育运动等提高学生的体能,促进学生健康。因此,活动内容的选择与设计,一定要注意选择对于提高学生体能效果更为明显的身体练习。大课间体育活动的负荷设计和安排要符合学生身心发展、年龄和性别特征,体育运动形式,具有健身性,能有效增强体能,增进健康,促进身体正常发育, 相似文献