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在体育教学中培养能力的研究 总被引：6，自引：0，他引：6
<正> 能力教育是当代世界经济与科技持续发展的要求,也是人类社会生活发展的要求,许多国家的教育改革都把重点放在培养学生的能力上,这是教育、教学发展的一个大趋势。一、什么是体育能力 相似文献
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中国体育科学学会学校体育研究会于1988年11月18日至22日在湖南省怀化师专召开了全国“社会主义初级阶段学校体育特点、地位作用、目标及深化改革”的专题学术研讨会。参加这次研讨会的共有五十余人,其中具有副教授以上高级技术职称的约占50％,具有中级技术职称的占22％,研究生占14％,管理人员及其他人员占14％这是一次时间短、人员精、质量高的研讨会,老中青相结合,充分发扬了学术民主。因而就有关专题的基本学术观点,取得了比较一致的认识。这对确立我国现阶段学校体育的目标及深化当前学校体育的改革将起纠积极的作用。现将这次研讨会的综述发表如下。 相似文献
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培养体育能力——学校体育的重要目标 总被引：1，自引：0，他引：1
本文研究表明,体育能力是学生适应并胜任于体育学习的身心可能性与现实性相统一的品质.提出培养学生的体育能力是中国学校体育的重要目标.采用理性推理与逻辑分析的方法,对体育能力的概念、特征、结构、理论依据及体育能力的具体目标,作了深入的分析. 相似文献
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<正> 加强、完善体育教学评价是进行体育教学改革的重要组成部分。俗话说,“无规矩不成方圆”。没有一个评价的标准,就难以对体育教学效果作出恰当而客观的评价。国内外对教学评价问题都非常重视,有种种的见解和理论。例如,苏联教育界有人提出,要“消除在评定教师与学生劳动成果中的形式主义”,并指出:“现在对绝大多数人来说,运动还只是一种表演而已,应该改变这种情况。”日本一些学者则针对五级相对教育评价在学校里造成的一系列偏向,揭示了教育目标与教育评价的关系。其它如“诊断性评价”、“形成性评价”、“总结性评价”、“S—P表教学评价方法”等,都对教学评价提出了各自的概念和方法。我国台湾省的李聪明,在其所著的《教 相似文献
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基于资源编排理论,构建了众包模式通过资源柔性、协调柔性提升众包能力的理论模型。利用来自247家中国企业的问卷调研数据对所提假设及影响路径进行实证检验,研究结果表明：（1）众包模式对众包能力具有正向显著影响;（2）资源柔性在内向式众包与众包能力之间具有部分中介效应;协调柔性在外向式众包与众包能力之间具有部分中介效应;（3）组织学习氛围、流程正式化分别显著正向调节内向式众包与资源柔性间的关系,以及外向式众包与协调柔性间的关系。研究结果揭示了众包模式如何提升众包能力的过程,为我国企业发展众包能力有一定的启示作用。 相似文献
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<正> 近些年来,学校体育的改革已经受到教育界和体育界的重视。不少同志从理论上、方法上都做了很多的研究和探索,但如何使这种研究和探索更有现实意义,建立起具有中国特色的学校体育,我认为重要的一点就是应当从国情出发,从学校体育的现状出发。学校体育的目标到底该怎样理解,还有着种种不同的看法。但不论哪家之言,学校体育目标与学校教育目标的一致性都是不可否认的。因此,学校体育把育人作为最高目标是无可非议的。当然,学校体育作为全面发展教育的有机组成部分,它有自身的特征,它的具体目标也绝不能等同于德育、智育等方面的具体目标。学校体育最突出的特征,概括地说,就是它以 相似文献
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<正> 第一部分课余运动训练课余运动训练是在教练员指导下,利用课余时间,全面发展学生身心,不断提高专项运动成绩的有计划、有组织的教育过程。课余运动训练是整个运动训练的一个重要环节,是我国三级训练网中的初级组织形式。课余运动训练对丰富学校课外活动,推动学校群众性体育活动的普及,培养优秀运动员后备力量,提高运动技术水平都有重要的意义。一、课余运动训练的特点运动训练不同于一般的体育锻炼,它具有专门化的性质,在训练中要求运动员承担较大的运动负荷,并且要针对每个人的不同情况进行训练,同时还要使 相似文献
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为满足部分中小学体育教师参加《专业合格证书》考试的需要,我刊特邀北京教育学院罗希尧等同志撰写了中小学体育教师考核辅导资料,以供同志们在复习时参考。本期刊登《讲座》的体育理论部分,下期刊登运动生理部分。 相似文献
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<正> 25.常用的教学方法有:语言法、直观法、完整与分解法、练习法、游戏与竞赛法、预防与纠正错误法等。 (1)语言法语言法是指在体育教学中,运用各种形式的语言,指导学生掌握学习内容、进行练习、启发思维进行教育的一种方法。运用语言法时应注意:语言的目的性、科学性和形象的生动性,并富有启发性。 (2)直观法直观法是指在体育教学中,借助视、听、肌肉本体感觉等感觉器官,直接感知动作的教学方法。直观法包括示范、教具和模型演示、电化教学等手段,在体育教学中最经常运用的是示范。运用示范法要注意,示范动作要正确合理;示范位置必须便于每个学生的观察;示范次数要恰当,时机要选择合 相似文献
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企业如何通过技术收购活动实现价值创造是一个非常重要而又缺乏深入探讨的问题。本文构建了技术甄选行为、技术知识利用方式、收购经验以及价值创造之间的理论模型,并以高科技企业为研究对象,利用257份有效问卷进行了实证研究。研究结果表明：技术甄选行为和技术知识利用方式之间存在相互对应的匹配关系,技术知识利用方式有助于企业新价值的创造,收购经验对技术甄选行为和技术知识利用方式之间关系有差异性的调节效应。研究结果丰富并扩展了企业如何通过技术收购创造价值的相关理论,较好的回答了“成功的技术购买者如何做到物有所值”这一现实问题。 相似文献