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21.
教育硕士课程教学案例化的实质是以提升研究生的教师职业能力为导向,培养研究生适应职业岗位的综合素质.建立专业学位教学案例库,对推动专业学位研究生培养模式改革,构建适应国家和社会发展的研究生教育体系具有重要的现实意义.合肥师范学院立项建设"教育硕士专业学位案例库和教学案例推广中心",确立"统筹规划、分步实施,整合资源、共建共享"的建设思路,总体目标是建立课程教学、科学研究、成果转化和社会服务于一体的教学案例库资源共享平台与交流合作机制. 相似文献
22.
二元有理插值存在性的一个判别准则 总被引：1，自引：0，他引：1
王家正 《安徽教育学院学报》2003,21(3):3-6
本文利用矩形网格上二元多项式Lagrange插值公式，得到了二元有理插值问题存在性的一个充要条件和有理函数的表现公式，并给出数值例子． 相似文献
23.
基于向量Samlson逆的意义下,给出了三角网格上向量有理插值问题,本文将对称型向量连分式与逐次降阶的一元向量值多项式结合起来,通过定义偏差商和混合反差商,建立递推算法,构造了三角网格上的向量有理插值函数,满足所给的向量有理插值问题的条件,并给出了插值定理及它的证明,最后给出的数值例子,验证了算法的有效性. 相似文献
24.
公正性根据平等原则制定。如塑质地掷球比赛时，掷球数量相等；在同一方位掷球；参赛人数均等；换人、暂停权利均等；每队都有要求靠近观察的权利……。 相似文献
25.
王家正 《安徽教育学院学报》1999,(1)
本文首先介绍广义 Ｖａｎｄｅｒｍ ｏｎｄｅ 矩阵的定义，并利用广义 Ｖａｎｄｅｒｍ ｏｎｄｅ 矩阵，给出一元矩阵值 Ｈｅｒｍ ｉｔｅ 插值问题适定性的一个直观证明，并给出了几种矩阵值多项式 Ｈｅｒｍ ｉｔｅ 插值的表现公式。 相似文献
26.
本文主要研究按积分第二中值定理结论：x∫a f（t）g（t）dt=f（a）ζ∫ag（t）dt＋f（x）x∫ζg（t）dt确定的中间点ζ,作为x的函数,当满足某些条件时,ζ（x）在[a,＋∞）上的严格单增性、连续性、可微性,和ζ＇（x）在（a,A]、[a,＋∞）上的一致连续性顺便指出文[1]定理2中的一个条件错误. 相似文献
27.
文章基于Stieltijes型分叉连分式有理插值,结合Thiele型连分式及Newton多项式,构造了一种方形网格上的二元混合有理插值函数,通过定义偏差商、偏逆差商和混合逆差商建立递推算法。构造的这种有理插值函数满足有理插值问题中所给的插值条件,并给出了插值的特征定理及其证明,进行了误差分析,最后给出的数值例子,验证了所给算法的有效性。 相似文献
28.
随着社会的发展,“统计与概率”的知识变得越来越重要,它与确定性数学相比在教学上有其不同的特点.教学本身就是由教学准备、教学实施和教学评价三部分构成的,本文从初中“统计与概率”在教学目标的制定、教材的利用、教学行为的选择、教学组织的设计以及教学设计的书写等五个方面的探讨教学准备策略,切实做好课前准备工作. 相似文献
29.
根据对国家女子乒乓球队教练员的调查访问,考虑到在奥运会集训中实施测试的可行性和实用性,本文将技术与心理作为对参赛奥运会女子乒乓球运动员竞技能力诊断的主要因素.根据诊断结果和运动员奥运会比赛成绩,认为用分段指标评估法和16PF量表对国家女子乒乓球运动员技术和个性特征进行研究,能较客观、准确地揭示运动员的竞技能力,是对运动员多方位研究的有效尝试. 相似文献
30.
1984年地掷球引进中国，我参加了在北京体院举办的由意大利专家阿尔贝里和安东尼奥主讲的地掷技术培训班。从那时起，我就被地掷球的魅力所吸引，经常身体力行坚持练习。同时，总觉得有一种责任感，要大力在中国推广、宣传和普及地掷球运动。 相似文献