校企合作创新模式选择的博弈分析   总被引：2，自引：0，他引：2  

公艳  王成军  窦德强 《软科学》2009,23(4)

应用博弈论的相关理论建立了校企合作创新模式选择的模型,并探寻了模式选择的最优合约安排。  相似文献   

中西传记文学文本比较     

王成军  杨明 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,26(3):36-39

中国传记本有着极浓郁的“释经”特征,但在彰扬传记伦理价值的同时,“树碑”心态导致伟饰之弊端至今犹存;西方传记文本的“忏悔”特征在叙写传主私生活时较为坦率,但有时也太不“节制”。“史传合一”的中国传记文本,在重视传记的历史性的同主拘囿于历史,文体不独立,“史传分离”的西方传记文本则了地处理了传主与时代的关系。  相似文献   

恩格斯关于蒙昧低级阶段是人类社会的低级状态学说之探析     

王成军 《天水师范学院学报》2003,23(1):63-67

史学界传统的研究方法一般是通过寻找恩格斯对蒙昧低级阶段中生产工具的论述来判断恩格斯对这一历史阶段性质的看法。分析恩格斯学说与摩尔根学说的关系发现 ,虽然恩格斯关于人类的蒙昧低级阶段学说没有提及任何生产工具 ,但恩格斯本人认为该阶段是人类社会 ,因为恩格斯时代的各学科未能提供生产工具的例证 ,该学说在当时尚属于猜测阶段  相似文献   

百年中国大学学科改造及现阶段相关问题研究   总被引：4，自引：0，他引：4  

王成军  周志丹  袁军 《科研管理》2002,23(6):7-12

文章简单回顾了一百年来中国大学学科改造所经历的模式转换与传统调适的曲折过程，并指出了现阶段在全球化和中国进入WTO的大背景下的大学学科所存在的一些严重问题。同时尤为重要的是，在充分注意到已有的相关实践和学术成果，进一步给出了其一系列相应建设性对策。  相似文献   

基于GRA-DEA模型的创新型科技人才开发效率评价研究——以陕西省青年科技新星计划为例     

王成军  宋银玲  冯涛  刘勇 《科技管理研究》2016,(4):75-80

以陕西省青年科技新星计划为例,建立创新型科技人才开发投入产出指标,运用灰色关联分析法对指标进行筛选,并在此基础上运用数据包络分析法对45位青年科技新星的开发效率进行评价。结果显示,创新型科技人才开发的综合效率、纯技术效率较高,规模效率是制约其开发效率的关键。实践表明,运用灰色关联分析法能够得出较为合理的指标,使得数据包络分析法的结论更加准确。  相似文献   

论“新自传契约”自传理论话语模式的文体学价值     

王成军 《首都师范大学学报(社会科学版)》2015,(2):89-95

菲利普.勒热纳(Philippe Lejeune)"自传契约"所依据的自传文本,特别是以卢梭为代表的经典自传,已被证明存在着大量的虚构或谎言。仅仅拘囿于菲利普·勒热纳(Philippe Lejeune)的"自传契约"理论话语模式,已经无法涵盖和解释后现代自传文本的相关规约。"新自传契约"理论话语模式更能展示自传的文类本质属性,它不固步自封其纪实边界,更不惜借助小说的虚构来揭示自我的真实。换句话说,菲力普·勒热纳的"自传契约"理论话语模式更多的是从伦理层面强调了作者的真诚计划和真实表白,而"新自传契约"理论话语模式则是从文体学的实践层面坦率指出了自传的种种写作事实,是对自传本体的形而上的文体思辨诗学。  相似文献   

“问题史学”视域下国际长安学的产生和理论建构     

王成军 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2015,(3):131-143

国际长安学的学术研究命题是以古长安所具有的明确而丰富的历史基础为根本依据,在现代西安国际化发展的历史进程中产生的史学研究课题,其中,"问题史学"意识是这一课题的深层理论逻辑。从现代国际化大都市发展的现实问题出发,以历史为依据,面向未来,这是国际长安学应坚持探索的基本研究道路。正确认识并重视"问题史学"在国际长安学研究中所发挥的重要指导作用,对于构建国际长安学的理论及指导具体的研究有重要意义。而以马克思主义史学"范型"为真正的理论前提,对实证主义和年鉴学派的学科"范型"进行有机综合,则是构建国际长安学研究理论的指导思想。  相似文献   

基础教育阶段学业不良概念的考察与重新界定     

王成军 《成都教育学院学报》2010,24(1):31-33

在基础教育某一特定的年龄阶段,生理上无缺陷、智力上正常的学生,在认知、情感态度、品德、行为等方面各占一定比例的标准化综合评价中,评价结果远远低于班级的其他同辈群体,并且同时其自身的优势潜能又没有得到很好发挥,这样的学生可以界定为学业不良,成为进行转化和帮助的对象。这一界定对客观地评价学生的学业以及对学业不良学生的界定都具有重要的意义。在学校系统中,学业是一个含有多方面内容的综合概念。从生命的历程和生命的整体的角度看,学业不良是一个相对的综合性评定结果,同时又要注重个体标准,考虑到学生自身的优势潜能的发挥。评价学生学业不良的标准也是一个多样化的有机系统,各部分都应该予以合适的比例,避免对学生作出单方面的评价、给学生过早地贴上不恰当的“不良生”的标签。  相似文献   

知识交流效率视角下图情期刊影响力评价     

张权  张艳华  王成军 《图书情报工作》2018,62(22):82-90

[目的/意义] 从知识交流效率视角构建期刊影响力评价方法,为探索期刊影响力的多维指标评价及优化提供借鉴。[方法/过程] 运用DEA模型测算图书情报类期刊的知识交流效率,基于期刊效率的差异性与DEA方法的原理识别出期刊间的认可关系,构建认可网络并求解各节点的α中心度以表示期刊的影响力,运用期刊指标的相对强度值及其分类结果揭示期刊影响力的成因,并测算期刊知识交流的知识来源冗余率和传播及引证不足率。[结果/结论] 图书情报类期刊整体知识交流效率较高,但存在着差异性;期刊依据影响力的大小,分别位于期刊认可网络的中央、核心和边缘位置,受其他期刊的认可总数与认可程度依次递减;期刊分为学术热点、知识扩散、网络传播、国内影响、国际影响和改进型6种类型,国际影响力型的期刊较少;改进型期刊需要减少期刊知识来源冗余率和传播及引证不足率以提升期刊效率;提出提升期刊影响力的建议。  相似文献   

教育—科研—创业三螺旋创新体系如何促进知识交流？——基于麻省理工学院的案例分析     

王成军  李辉  王佳莲 《开放教育研究》2023,(5):74-85

知识交流在促进大学与利益相关者协同起着核心传导作用。本研究从大学人才培养、科技创新、服务社会等职能出发，构建了大学教育—科研—创业的微观三螺旋创新体系，为探讨大学系统提升知识交流水平提供理论依据和分析框架。麻省理工学院三螺旋创新体系加强知识交流的核心实践路径表现为：在教育方面，开设整合式课程、实施以自主学习为中心的教学、推进跨学科教育制度化，核心是培养创新人才；在科研方面，平衡好奇心驱动与应用导向驱动的基础研究、开展跨学科合作研究、激励学生参与研究，核心是发现新理论与方法；在创业方面，缩小成果与市场的差距、促进与合作伙伴的非正式对话和正式协商、积极推动学术创业，核心是创造新产品、服务和系统。结合麻省理工学院的实践案例与我国大学创新体系知识交流现状，本研究从改革教学与评估模式、优化科研环境与管理、培养跨学科思维与合作、构建一体化创业服务体系四方面提出加强知识交流的建议和举措。  相似文献