论司马迁与普鲁塔克人物传记中的历史比较     

王成军 《北京师范大学学报(社会科学版)》2006,(6):64-73

司马迁与普鲁塔克人物传记中的历史比较具有相同之处,即两者都紧紧围绕传记人物性格的同与异两方面展开,都具有比较发达的历史比较类型意识和明确而细致的比较观念;不同之处则在于,从比较史学的观点来看,普鲁塔克传记的重点是在比较认识的第一阶段———异中求同,侧重于表现传记人物性格的共性和道德理想性,因而其史学比较还局限于道德史学的范畴之中;司马迁则在异中求同的基础上,进一步在同中求异,因而列传中历史人物一方面能够同真实的历史联系起来,以展现历史的个性,突出地体现了传记的史学比较特色;另一方面也表明司马迁的比较史学思想突破了道德史学的桎梏,进入了探求历史规律———“成一家之言”的思想境界。造成这一差异的根本原因在于两者各自历史观念和世界观的不同。从现代传记史学观念来看,司马迁的比较史学观念更符合现代中西史学比较的发展趋向。  相似文献   

工科学生创新能力培养机制研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

王成军  赵耀军  关辉 《发明与创新》2004,(10):26-27

知识经济的兴起，使得经济与社会的发展对人才素质提出了更高的要求，创新精神和创新能力已成为人才培养成败的重要标志。而高等学校肩负着培养高级号门人才的仟务，必须存培养学生创新精神和创新能力方面有新的突破。这已经成为新世纪高等教育的重要口标之一，受到世界各国的重视。  相似文献   

国家知识创新体系下的高等教育改革探究     

王成军 《软科学》2001,15(5):89-92

文中指出国家知识创新体系是一网络系统,介绍了基于这一网络系统的知识创新的知识生产内生性、知识传播内生性、经济特征及其与组织变革的关系。进一步探究了在国家知识创新体系下的高等教育改革问题,尝试提出了我国高等教育宜加强的五个方面。  相似文献   

同与异的对立与统一——论视域融合与历史比较的关联与融通     

王成军 《北京师范大学学报(社会科学版)》2016,(6):91-99

从同异范畴出发对视域融合与历史比较的内在关系进行探讨,是深入理解历史比较理论的重要途径。视域融合较之于西方传统的哲学观念而言,强化了现代哲学所具有的古今二者之间的联系,表现了明显的历史性。但由于缺乏真实的历史实践性和彻底的辩证精神,仍无法正确理解时间与空间的内在联系,表现了用同一代替统一、用时间代替空间、用理论代替具体历史进程的倾向。就历史比较理论而言,这一观念只是属于历史比较的第一阶段——"异中之同"。以辩证唯物主义和历史唯物主义为依据,历史比较理论体系中的时间与空间关系是一种高于同一的统一关系,历史进程和历史理论二者间实质上是一种不断发展的辩证关系,它要求历史比较必须在"异中之同"的基础上,进一步探究"同中之异"的真实内涵,从而将认识的第一阶段和第二阶段有机地结合起来,以充分体现历史比较的真实性和实践关系。因此,对视域融合与历史比较二者之间的差异性与同一性进行再诠释,有助于加深对视域融合和历史比较体系进行历史、逻辑和辩证的理解与融通,以达到深化和完善历史比较的理论与方法的目的。  相似文献   

基于粗糙集的青年科技人才评价指标体系构建     

冯涛  王成军  贾欢 《科技管理研究》2015,(11)

在对青年科技人才准确定义的基础上,结合实地调研获取的大量数据建立了原始青年科技人才二级评价指标体系,通过使用粗糙集理论中的属性约简原理及重要度原理对原始指标进行了筛选及赋权,构建出包含4个一级指标和15个二级指标的青年科技人才核心指标体系,为青年科技人才的选拔、培养及考核提供了参考依据。  相似文献   

以科技创新活动为载体 提升大学生工程素质   总被引：1，自引：0，他引：1  

沈豫浙  王成军 《中国地质教育》2008,(3):10-14

本文分析了我国现阶段工科大学生工程素质培养的现状。通过教学实践案例论述了科技创新活动对工科大学生工程素质培养的作用,提出基于工程素质培养的工科大学生创新活动开展方案。  相似文献   

利用电教手段来增强自然教学的效果     

刘朝贵  王成军 《黑龙江教育》1995,(6)

利用电教手段来增强自然教学的效果明水县教师进修学校刘朝贵明水县第四小学王成军小学自然课教学目的之一就是培养儿童的科学志趣，及学科学、用科学的能力。然而，兴趣和能力二者的关系不可分割，二者互相促进。相辅相成。心理学告诉我们，如果学生对所学的学科本身感兴...  相似文献   

谈幼儿园管理中的末位淘汰制     

王成军 《山东教育》2004,(Z6)

为了提高教师的工作积极性,从而提高幼儿园的教育质量,现在有些幼儿园在管理中引入了末位淘汰制。其具体的做法就是制定一系列的评价指标,按照这些评价指标在学期结束或学年结束时对所有的教师进行评价,得分最低的教师将被“淘汰”。引入竞争的末位淘汰制客观上提高了教师的工作积极性,使得教师对自己的工作投入了更大的精力和更多的时间,这对提高幼儿园的教育质量的确是有很大的帮助。对管理者而言,这种管理方式可以说是比较省事省力的,只要把这些评价指标制定出来,然后就等着按照这些指标在计划的时间内对教师逐一评价就可以了。然而,无论…  相似文献   

课程社会学视域下翻译课程的功能表现及适应性调整     

杨正军  王成军 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2019,52(6)

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论中国传记文学的三大渊源     

王成军 《荆门职业技术学院学报》2002,17(4):5-11

该文从文本、美学、文化三个方面分析了中国传记文学的渊源，指出中国传记文本可分为史传体“纪传”模式、“列传”分类模式、“论赞式”叙述模式、“序传式”自传模式四种。两汉时期出现的司马迁的《史记》与班固的《汉书》以其鲜明的美学风格，影响后世的中国传记文学创作，成为“撰述”与“记注”这两种传记艺术风格的美学渊源。中国传统文化极看重人生之“三不朽”。撰写传记以求“不朽”的文化意识，已经深深扎根于中国的文章家心中，代不乏人且成为中国传记文学创作的文化渊源。这强烈地显示了中国文学文化不同寻常的延续性，并形成了中国文化的一大特征。  相似文献