全文获取类型
收费全文 | 260篇 |
免费 | 3篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 157篇 |
科学研究 | 42篇 |
体育 | 22篇 |
综合类 | 11篇 |
信息传播 | 32篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 9篇 |
2022年 | 2篇 |
2021年 | 10篇 |
2020年 | 7篇 |
2019年 | 8篇 |
2018年 | 7篇 |
2017年 | 2篇 |
2016年 | 5篇 |
2015年 | 9篇 |
2014年 | 11篇 |
2013年 | 12篇 |
2012年 | 21篇 |
2011年 | 13篇 |
2010年 | 16篇 |
2009年 | 16篇 |
2008年 | 10篇 |
2007年 | 18篇 |
2006年 | 11篇 |
2005年 | 19篇 |
2004年 | 10篇 |
2003年 | 3篇 |
2002年 | 5篇 |
2001年 | 2篇 |
2000年 | 4篇 |
1999年 | 9篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 2篇 |
1992年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1982年 | 2篇 |
1981年 | 2篇 |
1977年 | 1篇 |
1955年 | 1篇 |
排序方式: 共有264条查询结果,搜索用时 31 毫秒
101.
运用文献资料、现场观摩等方法,从大众消费文化的视角对篮球竞赛产品包装进行了分析。研究认为:篮球竞赛产品包装具有生产复制性和内容直白性、观众在消费过程中的主体性缺失和消遣娱乐性、展示的有形性和消费的无形性、质量评判的个体差异性、观众具有消费文化意义上的生产者和消费者身份二重性。 相似文献
102.
“双减”背景下要重新定义作业,其不再是传统意义上的巩固训练,也不再是附属意义上的课堂延伸。大作业观认为,作业是一种学习工具,应当将其融于学习的全过程。“三单”设计引领教师聚焦“诊学、导学、拓学”三大教学关键,通过优化作业的时空、形式、内容和功能,研发学科特点的“三单”(诊学单、导学单、拓学单),支持、促进学生自主、合作、探究式学习,同时为作业整体优化提供了三条实施路径,即作业时空随堂化、作业形式情境化、作业拓展个性化。 相似文献
103.
高校参考咨询工作的社会价值与作用 总被引:2,自引:0,他引:2
本文阐述了怎样最大限度的发挥高校图书馆参考咨询工作的社会价值及社会作用,增强用户信息意识,促进科技成果尽快转化为生产力. 相似文献
104.
为了探讨同属有氧训练的短期耐力和力量性耐力训练对AT的影响,分别在训练前、训练6周后和训练8周后测试了20名男大学生的AT。结果发现:耐力训练6周后AT就有显著性提高,而力量性耐力训练8周后AT才有显著性提高。提示短期耐力训练和力量性耐力训练都能提高AT,但存在一个不同的训练时间阈值。 相似文献
105.
从软件工程化谈知识产品质量控制的方法 总被引:4,自引:0,他引:4
本文从软件工程化的角度,分析了软件工程化能够提高软件质量的原因,进而将软件工程的方法推广到一般知识产品的生产上,提出了知识产品质量控制的一般方法。 相似文献
106.
107.
基于专利许可的科创板企业技术转移特征研究 总被引:1,自引:0,他引:1
基于专利许可的科创板企业技术转移特征研究 《科学学研究》2021,39(5):892-899
为全面、系统地了解我国科创板企业的技术成果转化状况,从而针对性地制定技术创新政策,加快实现创新驱动引领高质量发展。以科创板企业专利许可数据为素材,从技术转移数量、技术转移速度、技术转移网络和技术转移模式等角度展开定量分析,探讨技术转移现状与规律。实证结果表明,科创板企业专利许可参与度较高,技术转移速度慢;专利许可对亲缘关系的依赖度较高;技术吸收模式是主要模式,个人和高校是科创板企业的主要技术来源。在此基础上,进一步提出优化科创板企业技术创新效果的政策启示。 相似文献
108.
西部地区民族传统体育文化传承载体特征研究 总被引:1,自引:0,他引:1
运用文献资料法、逻辑分析法与田野考察法等研究方法,依据文化学、人类学与社会学理论对西部民族传统体育文化的传承载体进行器物.技术层面、组织.制度层面与意识形态的层面进行剖析,探究文化传承在西部民族传统体育文化发展中的重要意义,并提出相关建议. 相似文献
109.
110.
许可 《新语文学习(小学作文)》2005,(4)
记得是一个阳光明媚的星期天,我和妈妈去超市购物,在一棵很高很高的树下认识了你。你那金黄金黄、摸上去柔软无比的毛让我一下子喜欢上了你。我好不容易让妈妈注意到你,妈妈却说小鸡不好养,还是不要算了。我当时就哭了,妈妈这才勉强同意买一只。我给你起了个可爱的名字———“ 相似文献