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51.
核心区力量是决定大学生羽毛球运动员力量指标的主要因素,采用功能筛查方法,研究核心区力量训练对运动员专项技能的影响.研究分析实验组与对照组功能动作测试指标成绩,结果表明,和传统力量训练方法相比,核心区力量训练能更有效提高人体的关节稳定性,并优化运动员的肌肉收缩发力、旋转发力的技术动作,对大学生羽毛球运动员在技术的稳定性上起到积极作用. 相似文献
52.
运用GIS空间分析法等,分析我国建设的第一批96个运动休闲特色小镇的类型、地理空间分布特征。将这96个运动休闲特色小镇分为4类:产业型、体验型、体育赛事型和康体型。从总体分布看,这些运动休闲特色小镇地理空间分布呈现数量集聚特征;按照我国行政区划分布来看,这些运动休闲特色小镇呈现数量分布不平衡特征;按照我国地理区划分布来看,这些运动休闲特色小镇也呈现数量分布不平衡特征,并且主要体现为集中分布,即主要集中在华东地区和华北地区;按照数量集聚区域来看,这些运动休闲特色小镇数量集聚区呈现出京津冀为数量高密度集聚区,川渝地区、湘鄂地区、上海市及其周边地区和东南沿海地区为数量中密度集聚区;按照腾冲-黑河线分布来看,这些运动休闲特色小镇主要分布于人口地理分界线东南侧;按照特殊地带分布来看,这些运动休闲特色小镇主要分布在我国地貌第2级阶梯和第3级阶梯过渡带、长江流域带这2个特殊地带。 相似文献
53.
儒学对当前农民体育发展的影响 总被引:9,自引:1,他引:8
研究我国儒学对当前农民体育发展的一些影响。提出:“心性”哲学是影响农民选择体育途径的重要因素;“礼”文化对农民体育的参与态度有一定的影响;“中庸”思想影响是农民选择体育表现方式的关键因素;“乐”思想对农民参与体育起到动力支持作用;“直”思想决定了农民在体育过程中的态度。 相似文献
54.
美国SPARK项目对我国开展"阳光体育运动"的启示 总被引:7,自引:0,他引:7
重点介绍美国开展范围广泛、时间持久、成效显著、对学生和社会均产生深远影响的全国性的体育教育运动——SPARK项目。该项目的特点是教学内容新颖、强调终身体育、学生自主选择体育项目和实施综合性学校体育计划。SPARK项目对我国学校开展“阳光体育运动”有积极借鉴作用。“阳光体育运动”重点要协调和解决的问题:运动能力早期性与持续性、整体性与个体性的关系;传统教学内容和现代教学内容的结合;体育课堂与课外体育活动的协调促进;体育理论课与实践课相辅相成;运动竞技性与健身性的协调统一。 相似文献
55.
结构紧张:体育利益均衡的一个内在焦虑 总被引:1,自引:0,他引:1
结构紧张是由于社会变迁和体制改革导致的一系列结构性调整所引发的矛盾和冲突的社会状态。关系和分配是分析社会结构紧张的两个基本维度,体育利益关系失调和体育利益分配失衡是体育利益格局结构紧张的主要表现。体育利益格局结构紧张是体育利益失衡的结果之一,又是造成体育利益矛盾的根源,而体育利益分化加剧、体育制度重组滞后是造成体育利益格局结构紧张的根本原因。在体育利益调整过程中体育总局发挥着主导作用,是构建体育利益相对均衡制度安排的顶层设计者。 相似文献
56.
57.
在“阳光体育运动”蓬勃开展的背景下,运用文献资料、调查问卷、访谈、数理统计等方法对广东省民办高职院校体育社团发展进行研究.对体育社团管理模式、运动项目、参与社团动因、指导老师经费和运动场地设施等进行调查分析,发现体育社团活动有利于学生终生体育锻炼习惯养成和“阳光体育运动”开展.但目前广东省体育社团发展存在一些不足.针对存在的问题提出建设性建议,为民办高职院校体育社团健康、有序发展提供参考价值.以此更好推进“阳光体有运动”的开展. 相似文献
58.
论体育课课堂中的主体性教学 总被引:7,自引:0,他引:7
通过对现代教育强调学生主体性发展趋势研究,讨论了主体性教学中体育教师与学生的关系,并提出了如何在体育教学中对学生实施主体性教学,从而使体育课堂教学焕发生机. 相似文献
59.
60.
关于农民工体育责任主体的探讨 总被引:7,自引:0,他引:7
农民工是我国改革开放以来形成的一个新的社会阶层,它是由农民分化而来.由于农民工既未彻底脱离农村,又未完全融入城市,致使他们游离于城市与农村之外成为一个具有边缘身份特征的群体.而他们模糊的身份,又使得他们的体育权利纠缠于农村与城市社区之间得不到合法的保障,以至出现农民工体育权利的严重空洞化,而农民工体育责任主体的缺失无疑是造成这一现象的根本原因.通过文献资料、逻辑分析等方法以及借助社会学的相关理论对农民工体育责任主体确立的相关问题作出了探讨,并进一步阐明了造成农民工体育责任主体缺失的原因,最后提出了解决农民工体育责任主体问题的单位体育思路. 相似文献