中国国庆节     

小娅 《启蒙(3-7岁)》2010,(10)

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体育游戏在初中体育教学中的应用研究     

李娅 《新课程导学(上)》2014,(12):86

正初中生处于人生发展的重要时期,这个时期是他们的身心健康形成并发展的重要阶段。这个时期的初中生,对于学习和生活也逐渐有了自己的主张和看法。但是受到成长阶段和社会等多方面的影响,这个时期的他们在学习和生活中还会遇到多种困惑。面对这种情况,我们就要通过在体育课中加入体育游戏的方法,来调动学生的积极性,提高同学们对体育课的兴趣,从而起到锻炼身体和强化身心发展的作用。下面本文将主要研究体育游戏在体育教学中的应用。  相似文献   

基于CDIO模式的人文地理学专业教学改革探讨     

黄娅 《教育教学论坛》2014,(39):51

本文在CDIO教育模式的指引下,对高等学校人文地理学专业的教学改革进行了初步探讨,强调在人文地理学专业课程设计中要将学生理论知识传授与动手能力的训练、专业技术与人文关怀的缔造、实践能力与团队协作精神的培养相结合。  相似文献   

初中英语情景交际考题中的言语行为之文化差异与教学     

童修文  陈娅 《遵义师范学院学报》2014,(2):98-100,104

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人本主义理论指导下的外语教学原则     

托娅  乔爱玲 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(7):114-116

笔者介绍了人本主义心理学理论的教育观 ,其核心内容是 :教学中应以人为本 ,突出学生的主体地位 ,重视学生的认知、情感、兴趣、动机以及潜能的发挥 ,提倡建和谐、平等的师生关系。笔者论述了人本主义理论指导下的外语教学原则 ,指出该理论对当前的外语教育改革有很好的启示意义  相似文献   

庐隐的创作：一个独特的世界     

托娅 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1995,(2)

庐隐在十三、四年短暂的创作生涯中，以她富有个性色彩的创作风格，在中国现代文学史上留下了鲜活的生命印迹。本文从庐隐创作的审美心理活动、表达才能、真挚情感的流泻、人生理想境界的追求等方面，特别是就庐隐创作中所表现出的生命体验和生活经历的个体感受及其作品所显现出的悲哀情愫进行了探析。  相似文献   

10部门规定：学校应将学生安全信息及时告知其监护人     

吕诺  王娅妮 《教育情报参考》2006,(10):4-4

教育部、公安部等10部门联合制定并于日前实施的《中小学幼儿园安全管理办法》规定，学校应当建立学生安全信息通报制度，将学校规定的学生到校和放学时间、学生非正常缺席或擅自离校情况，以及学生身体和心理的异常状况等关系学生安全的信息，及时告知其监护人。  相似文献   

电大五年制高职教育面临的问题和对策     

尤佳春  李娅 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(12):18-19

１９９９年，江苏电大在全国电大系统内较早地举办五年一贯制大专教育，广播电视大学从此走上了在现代远程教育环境中举办五年制高职教育探索之路。五年一贯制大专教育是发展五年制高职教育的一种有效途径，也是电大办学的一个新领域，更是电大人才培养模式的一项改革。本文结合两年来江苏电大举办五年一贯制高职教育的实践，谈谈电大举办五年制高职教育的优势、面临的问题和困难以及如何办好五年制高职教育。一、电大举办五年制高职教育的优势１．有一个完整、系统的覆盖全省的电大教育网络。教学基础设施是提高职业教育人才培养质量的基本…  相似文献   

我爱篮球     

玛兹娅 《小学生时空》2008,(7)

我喜欢的体育活动是篮球!有许多人都感到很奇怪,一个女孩也喜欢篮球? 别看我是个女孩子,但我对篮球的了解可不少呢!篮球运动是美国的一个体育教师于1891年发明的.  相似文献   

对加拿大和中国教师教育的探究:一个跨文化的对话     

郭世宝  莉迪娅·庞格 《Frontiers of Education in China》2008,3(2):246-269

This article compares teacher education in China with Canada, with the aim of fostering a cross-cultural dialogue between the two systems. Using case studies the article attempts to address the following questions: What can the two countries learn from each other? Can Canadian teacher education be a possible alternative model for China? Can Canada’s teacher education curriculum be used to enhance greater pedagogical preparation and more pre-service teaching practice for China? Is Canada’s move towards strengthening professionalism in teaching of value to China?  相似文献