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新课程改革为学校体育教学研究提供了广阔的施展空间，也给体育教师的工作带来了前所未有的挑战。面对新的挑战如何开展体育校本研究，就成为每一位体育教师首先要思考的问题。 相似文献
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一、习得无助现象及心理解释 习得无助现象是美国心理学家塞利格曼及其同事对狗进行电击实验所发现的.狗在面临无预警的电击后没有地方可逃,多次电击后狗产生完全放弃逃脱的行为,即使改变成可离开的环境,它也不愿意再尝试,心甘情愿地接受失败的结果,他们把这种现象称为“习得无助”现象.同时认为人也会出现“习得无助”现象. 相似文献
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学生是体育学习的主体,要重视来自学生的各种信息,要重视在体育教学中,对学生体育学习方法的研究。 一、体育学习方法的定义 根据体育教学方法的定义,笔者认为学生的体育学习方法可概括为:体育教学过程中学生为实现体育教学目标所采用的方式和手段的总称。就其学习内容,包括体育知识、技术、技能、人际交往等;就其来源, 相似文献
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试论体育教学中的“学” 总被引：1，自引：0，他引：1
为了有效地培养学生体育学习的能力，素质教育要求我们，要重视对学生体育学习方法的研究。 相似文献
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体育教学作为学校教育的重要组成部分，在学生的全面发展中起着重要的作用。《体育与健康课程标准》提出了学校体育教学的五个方面的目标，即身体健康、运动参与、运动技能、心理健康和社会适应。其中运动参与、心理健康和社会适应等三个方面和学生心理有关，可见体育教学在发展学生积极心理品质中的作用。而习得无助是一种对学生心理发展极为不利的现象。 相似文献
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