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体育研究中的跨学科取向——内涵、意义与方法 总被引：3，自引：0，他引：3
体育跨学科研究是以多学科理论和方法为背景,立足于体育问题,综合地、系统地、多维地、联系地运用交叉学科的研究工具、观点、原则、方法、范式等来探索体育现象而形成的自身独特的研究方法,具有合作性、整体性、开放性、包容性的特点.体育现象的复杂性决定了跨学科研究的必要性,它有利于学术思想的交融,有利于整合多学科力量解决体育中面临的重大问题,有利于体育研究中自然科学与人文科学的有机融合,有利于扩展体育学的研究领域.在本体论、认识论、方法论、研究主体等方面,体育跨学科研究有着鲜明的方法论特征. 相似文献
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东西方体育文化交融与未来人的人格塑造 总被引：5，自引：0，他引：5
马卫平 《广州体育学院学报》1999,(4)
采用文献综述方法 ,对东西方体育文化进行比较。旨在吸取精华 ,去其糟粕 ,进行东西方体育文化交融。形成东方独特的体育文化 ,并为塑造未来人的人格服务 相似文献
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文化视野中的大学体育——课程设计的价值取向审思 总被引：4，自引：0，他引：4
采用文献资料调研、专家访谈等研究方法,对大学体育课程价值取向进行审思。研究表明,大学体育课程的价值在于建构体育文化,促进学生身心和谐发展,培养新型科学文化人。在此基础上进一步提出大学体育课程应具有的文化品性。 相似文献
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最近接连参加了湖南大学、湖南师范大学硕士论文答辩，在答辩过程中引发了我对硕士研究生论文的若干思考。1）关于“对策”研究的思考。时下，“对策”研究是研究生选题中普遍选用的，这一问题在调查研究论文中普遍存在。的确，研究问题是为了解决问题，针对调查现状，提出解决问题的办法也是无可非议的。但是，研究作为一项学术活动，它的主要职责应该是在分析现象的基础上找出原因，把其中的因果关系分析清楚就算很不错。 相似文献
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期刊排架的实践与认识 总被引：5，自引：0，他引：5
马卫平 《图书馆工作与研究》2006,(5):93-94
图书馆期刊排架方法颇多。本文介绍了目前高校图书馆期刊排架方法的现状及笔者对该现状的看法,同时介绍了本校图书馆期刊的排架方法和指导思想,并指出了在确定、选取某种期刊排架方法时应遵循的原则。 相似文献
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研究旨在通过对现行高等体育教育专业教学方法体系的全面分析,构建面向21世纪中国高等体育教育专业教学方法的新体系。研究方法采用文献法、问卷调查法、访问调查法、逻辑分析法。调查对象为高等体育院(系)体育教育专业教师244人,教育行政管理干部28人,共272人,样本取自湖南、湖北、广东、广西、福建、北京、辽宁、上海等8个省市。研究结果表明,当前体育教育专业教学中经常采用的讲授法、矫正法、讨论法、谈话法、练习法、读书指导法、演示法、学导式教学法、实习作业法、游戏比赛法、自我观察法、自我比较法、自我养护法、自评法等14种方法… 相似文献
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中国图书馆学研究规范问题探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
探讨中国图书馆学研究“原创性”与“后继性”研究的基本含义及具体衡量标准,尝试对“原创性”图书馆学研究着重提出新领域、新视角和新方法。“后继性”图书馆学研究认为应将“继续性”研究和“争论性”研究作为评判依据,试图为中国图书馆界评判图书馆研究成果有无价值及价值高低提供具体标准,以利于中国图书馆学研究的健康发展。 相似文献
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体育教师课堂语言暴力伤害学生的现象在学校体育教学中依然时有发生,由此引发的法律诉讼也常常见诸媒体。体育教师语言暴力滋生蔓延且成为体育课堂教学活动中的突出问题。在借鉴前人及同行研究成果的基础上,就体育教师语言暴力的内涵、类型、特征、产生的根源等方面作初步的探究,旨在帮助体育教师调节和规范自己的语言行为,更好地服务体育课堂教学。研究结果表明:①体育教师语言暴力的实质是体育教师将病理性语言作用于精神和心理并对学生的身心造成伤害的一种隐暴力。②体育课堂教学中学生们经常遭遇的体育教师语言暴力大致可分为侮辱讽刺型、贬低压抑型、威胁恐吓型和抱怨哀求型。③体育教师语言暴力具有有意性、伤害性、迟延性、隐蔽性、扩散性和自我性等特征。④体育教师语言暴力现象产生原因复杂多样,既有传统"师严道尊"观念的影响与体育教师心理本能方面问题,也有体育教师职业道德失范、话语权失控、自身口语素养欠缺和课堂管理能力有待提高等方面的问题。 相似文献