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991.
李白是我国唐朝的天才诗人．以其豪放洒脱的气度和狂傲的人格把唐诗的积极浪漫主义推向顶峰,他的诗作中贯穿着一条大济苍生的主线。从他的诗中,人们可以清楚地看到他积极入世的思想,对自己的理想锲而不舍的追求以及对入世的浪漫表达。在得意时,他用浪漫的诗句表达踌躇满志的情怀;在失意时,他用浪漫的文字排遣着内心的痛苦。 相似文献
992.
993.
突出发展高职学生关键能力的教学设计理论与实践 总被引：4，自引：0，他引：4
本文主要从高职学生关键能力的界定思路与教学目标设计、制定教学策略、开发和选择教学材料以及教学评价等方面,对高职学生关键能力培养的教学设计模式构建与实践进行了探讨。 相似文献
994.
长征精神的内容在逻辑关系上是相互联系的,是一个不可分割的整体。对党、对革命无比忠诚和坚定不移的理想信念是长征精神的灵魂和核心,其它四个方面都是它的根本要求和具体体现。科学认识长征精神的逻辑关系对构建社会主义和谐社会有重大的现实意义。 相似文献
995.
长征的过程也是党逐步确立抗日民族统一战线的历史过程。长征开始并实现了从关门主义到抗日反蒋统一战线再到抗日民族统一战线的转变,因此,长征不仅是中国共产党历史和中国革命的转折点,也是党的统一战线理论的转折点。 相似文献
996.
高亚平 《中国教育技术装备》2008,(15)
随着计算机网络的广泛应用,网页设计与制作已成为热门技术。本文就高职计算机专业《网页设计与制作》的教学内容安排、教学方法和团队精神进行探讨。 相似文献
997.
高建平 《楚雄师范学院学报》2008,23(1):87-91,102
设问式教学自始至终贯穿着启发式教学原则,其最大特点是培养学生的思维能力,以学生为主体,课程始终是以学生为中心,以逆向式思维和发散性思维为特征,学生对课程的议题发表各自的看法,各抒己见,互相学习,并围绕教师所设定的问题进行认真思考的学习过程.其教学方法包含"导读--提问--分析--总结"等教学思维过程.与其他教学方法相比,它具有开发学生学习潜能,培养学生思辨能力,有机联系各教学环节等优势. 相似文献
998.
999.
随着江苏卷的加盟,2008年全国高考数学新课程卷继2007年广东、山东、海南和宁夏四省区进入新课程高考后增加到了4套8份,其中广东、山东、江苏自主命题,海南、宁夏共用国家教育部考试中心统一命制的新课标卷,无论自主命题的高考,还是国家教育部考试中心统一命题的高考,都按照“考查基础知识的同时,注重考查能力”的原则, 相似文献
1000.
随着高校网络化的普及，如何自觉运用电子网络手段拓展党建工作阵地，改进党建工作手段，增强党建教育效果，掌握网上工作和斗争的主动权，开始具有十分重要的理论和现实意义。 相似文献