首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   1000篇
  免费   22篇
  国内免费   19篇
教育   739篇
科学研究   80篇
体育   111篇
综合类   78篇
文化理论   1篇
信息传播   32篇
  2023年   5篇
  2022年   16篇
  2021年   22篇
  2020年   10篇
  2019年   9篇
  2018年   7篇
  2017年   10篇
  2016年   9篇
  2015年   32篇
  2014年   48篇
  2013年   62篇
  2012年   69篇
  2011年   66篇
  2010年   87篇
  2009年   88篇
  2008年   75篇
  2007年   73篇
  2006年   78篇
  2005年   80篇
  2004年   43篇
  2003年   47篇
  2002年   45篇
  2001年   37篇
  2000年   18篇
  1999年   3篇
  1998年   1篇
  1996年   1篇
排序方式: 共有1041条查询结果,搜索用时 15 毫秒
81.
生命理论诠释大学组织的可行性研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
生命理论近年来已被成功运用于许多领域,大学是具有生命特征的社会组织。大学是可以用生命理论来诠释的组织,因此,可以以阶段、问题、文化为特征对大学组织生命进行分析。  相似文献   
82.
本文就远程开放教育中加强英语专业课外实践活动的重要性,以及如何有效进行课外实践活动等问题展开探讨和论证,提出结合开放教育教学模式的特点,开展具有电大特色的英语课外实践活动.  相似文献   
83.
关于高校重点学科文献资源建设的思考   总被引:6,自引:0,他引:6  
对高校重点学科文献资源建设的经费、采访体制、采集途径、资源开发、人员配备等方面存在的诸多问题进行细致分析,提出重点投入、调整结构、情报调研、协调合作、提高素质、加强开发等诸多解决问题的有效途径和措施。  相似文献   
84.
探讨了小康地区全民健身服务体系检测的8个准则,分别是科学性准则、目的性准则、适用性准则、可比性准则、单项检测与综合检测相结合的准则、静态检测与动态检测相结合的准则、定性检测与定量检测相结合的准则、检测与指导相结合的准则。检测的方法主要是综合评分检测法、相对检测法、绝对检测法、个体内差异检测法、统计分析检测法、调查检测法、定点监测检测法、专家评估检测法、信息反馈检测法与其他检测法。  相似文献   
85.
我国男排优秀自由防守队员的接发球、防守效果分析   总被引:3,自引:0,他引:3  
运用文献资料、比赛临场统计方法,分析我国男排优秀自由防守队员的身高、接发球、防守效果、接球比重。结果表明:身高适合于自由防守队员的专位特点和要求;接发球能力和稳定性有所提高;防守效果、接球比重有显著性提高,但与世界强队的自由防守队员相比还有较大差距。  相似文献   
86.
为我国青年女排及女排后备队伍的科学训练提供相关专项身体素质的资料,就参加2008年3月全国青年女排集训的8支女排后备队伍运动员的专项素质测试成绩进行数据统计与分析研究,并与我国甲A女排专项素质数据进行比较。结果表明:我国女排后备队伍运动员的专项素质与甲A女排存在一定的差距,女排后备队伍各队之间身体素质呈显著性差异,网上高度对女排后备队伍竞技能力起决定性作用。  相似文献   
87.
国内电信业重组后,有效竞争的格局基本形成,但电信市场恶性价格战不断,一些地区的运营商互相破坏通信设施,人为设置网间壁垒,导致部分地区通信网络瘫痪,造成互联互通不畅。通过对电信业竞争形势的分析,提出了建立公平有效的竞争机制和推动业务创新、促进我国电信业持续发展的策略。  相似文献   
88.
孙戈兵  连玉君  胡培 《预测》2012,31(4):69-74,68
本文从企业非线性成长理论出发,在考虑公司成长机会差异的情况下,采用门槛面板模型对上市公司多元化与经营绩效间的非线性关系进行了研究。结果表明,多元化程度与经营绩效因成长机会的不同而呈现显著的区间效应,表现为当低成长机会时,多元化程度与经营绩效没有显著性关系,而高成长机会时,两者表现为显著性正相关或多元化折价消失,为"多元化折价悖论"提供了新的解释,并提出了一些建议。  相似文献   
89.
现代教学手段与数学分析课程传统教学的整合   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文先分析了现代教学手段的优缺点,再阐述了传统教学与现代教学手段整合的目标和原则,最后根据数学分析课程的特点,提出了二者整合的具体方法。  相似文献   
90.
库森是法国的比较教育学家。库森认为教育比较的目的在于“借鉴改进”,他研究外国教育体制的唯一目的就是通过外国经验来解决法国的社会问题。库森重视教育比较的“实证调查”方法,他在研究过程中非常强调考察成功的实践经验,总结教育比较的“因素考察”内容。库森对比较教育科学的贡献主要集中在三个方面:一是提出了进行研究比较时组织材料所遵循的程序;二是总结了国与国之间的教育比较内容;三是试图给出一种理想化的对比标准。库森比较教育思想的局限性体现在教育比较的“理想”化标准,不够现实。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号