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991.
包容性创新是促进经济发展成果惠及社会大多数人的引擎,是实现经济、社会、生态可持续发展的重要手段。包容性创新与科学发展、和谐发展以及创新驱动发展一脉相承,因此,如何驱动包容性创新已成为创新研究的一个热点问题。在文献梳理的基础上,首先对包容性创新概念、内涵与特征进行界定,并归纳其与精英创新的不同;然后从商业模式、企业社会责任、战略管理、影响因素、影响作用等5个视角对现有的相关研究成果进行比较系统的评介;最后,在指出现有研究不足的基础上对未来研究进行展望。  相似文献   
992.
理性的开发商总是追求能使开发项目达到相应绿色建筑评价标识所需付出的最低成本,途径之一便是学习行业优秀项目的先进经验。基于此,运用DEA-个性优势识别法,确定同一星级绿色建筑中的"个体标杆"与"群体标杆",以期找到绿色建筑开发商可以学习的标杆项目,同时为客观评价绿色建筑提供依据。  相似文献   
993.
在高校分类发展分类管理的教育环境下,地方应用型高校正面临着转型,传统的教学模式已不能适应应用型人才培养的需要.视觉传达专业如何培养具备社会需求的设计应用人才,一是要认真分析当下教学存在的问题,包括生源质量分析;二是深刻认识应用型人才与地方经济社会发展的关系;三是积极探索教学方法改革突出创新性,以提高学生应用能力.深刻理解应用型高校现存的教学问题,积极探索适合地方应用型高校教学特色的新模式,以适应社会发展对视觉传达设计专业的教学要求.  相似文献   
994.
北京城市绿地对热岛效应的缓解作用   总被引:1,自引:0,他引:1  
按照城市功能定位将北京市分为中心城、卫星城和郊区,利用2005-2011年的19个站点逐日3个时次(8∶00、14∶00、20∶00)的温度数据,对比分析中心城和卫星城城市热岛效应强度及其变化,同时利用野外试验数据,对比研究不同城市绿地对北京城市热岛的缓解作用。结果表明:1各时次年平均气温中心城卫星城郊区,且中心城和卫星城年平均气温波动上升,而郊区却波动下降,致使各时次中心城和卫星城热岛强度波动增强,且热岛强度增幅中心城高于卫星城;2中心城热岛强度冬季夏季,而卫星城夏季冬季,冬季均以8∶00最强,14∶00最弱,夏季卫星城各时次城市热岛强度次序与冬季相同,但夏季中心城却以20∶00最强,14∶00最弱;3绿地缓解热岛效应功能与绿地类型、树种组成、林分密度等群落结构及管理措施等相关,试验绿地夏季9∶00-16∶00的降温幅度约为0.2~12.9℃,各类绿地平均降温幅度介于1.2~9.5℃,平均降温约4.2℃,以乔草绿地最大,草地最低。因此,合理的群落结构与空间布局可增强区域绿地缓解热岛效应功能。  相似文献   
995.
杨小莉  王超 《现代情报》2015,35(10):169-173
本文以校友会网排名前20位高校微信平台2015年4月份推送的消息作为研究样本,对平台基本情况、消息标题、消息内容3个方面的分析研究,提出高校图书馆微信平台运营的全面策略——针对新用户的推广策略和老用户的日常运营策略,以供各高校图书馆参考。  相似文献   
996.
采用在线问卷调查和网络信息抽取技术相结合的方法,获取微博用户线下行为动机和线上使用行为数据,并依此确定了微博用户8种线上使用行为与4种线下行为动机。通过对样本数据相关性分析,发现女性微博使用动机要高于男性,并且微博使用动机与用户年龄具有显著的负相关性;此外研究还表明,不同的行为动机对应着相关的使用行为。上述研究有利于提升对网络主体的活动规律的了解。  相似文献   
997.
我国自从2012年初在上海试点"营改增"至今已覆盖到全国,其对于完善我国税收制度、拓宽第三产业发展空间、激发企业活力以及促进专业化分工等具有重要的现实意义,但也不可避免地对少部分企业产生了不利影响。首先阐述了此次改革试点的范围和原因,并探讨了政策实施的必要性,然后通过微观和宏观2个经济视角分析了"营改增"对第三产业经济的影响。  相似文献   
998.
[目的/意义] 信息分析是情报研究的核心环节,大数据时代为信息分析提供了更多的信息资源保障和技术支持,促使信息分析产生重大的革新。[方法/过程] 通过网络调查与文献资料收集,对国内外信息分析研究现状进行分析,总结当前大数据信息分析领域存在的5个关键问题,提出大数据时代信息分析的4个主要挑战。[结果/结论] 针对大数据环境下信息分析存在的问题和挑战,提出5方面的对策建议,宏观上对大数据时代的信息分析进行系统地梳理,从顶层设计的角度统领大数据时代的信息分析。  相似文献   
999.
阐述科技期刊编辑工作中电话礼节的重要性及电话沟通中几种常见的电话礼节.认为这可从一个侧面使科技期刊编辑部赢得作者的支持和信任.  相似文献   
1000.
孙菊 《编辑学报》2015,27(1):97-98
从社会、单位、个人3个层次阐述科技期刊编辑要把“学习上的缺点”当缺点的重要意义,从主观、客观2个角度剖析出现不把“学习上的缺点”当缺点这一问题的原因,从激发崇尚学习的内动力、提高重新学习的创新力、增强落实学习制度的执行力3个方面探讨解决该问题的对策,从而提高科技期刊编辑的综合素质.  相似文献   
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