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721.
针对数字化校园建设过程中的误区,提出数字化校园建设的指导思想为实事求是、统筹规划.根据此指导思想,深圳职业技术学院数字化校园建设首先做好整体规划,主要包括:存储系统、企业级高性能服务器、数据库软件系统、中间件软件系统、各类业务系统、数字化校园信息门户、统一数据中心、信息安全保障体系、运维保障体系、信息标准、中心机房系统等方面.然后确立数字化校园建设的内涵,主要涉及解决信息孤岛问题、建立统一数据中心问题和SOA建设方法论问题.最后采用较为务实的过程监控方法论来确保项目的实施. 相似文献
722.
笔者是从语文教师半路改行从事初中思品教学的.为了提高教学水平,经常听同行的公开课、示范课。在教学、教研活动中,笔者发现许多老师忽视了对思品课文和材料的阅读教学.大多数人都认为阅读课文和材料这一环节是可有可无的。即使有,也是匆匆而过,没有专门的时间安排或进行细致认真的阅读活动。对此现象.笔者做了一番调查。发现产生这种现象的原因有以下几个方面: 相似文献
723.
要想做好新形势下高校班主任工作,提高班主任素质是基础,明确班主任职责是关键,创新班主任的工作方法是根本,完善班主任的监督、考核制度是保证。因此,要充分调动班主任的工作积极性和创造性,使他们为培养德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人作出贡献。 相似文献
724.
自1897年南洋公学师范院建立以来.我国师范教育体制在百余年的发展历程中经历了数次转变:清末民初“以日为师”,建立和发展了封闭式师范教育体制;民国中(20世纪20年代)“以美为师”,建立和发展了开放式师范教育体制:新中国成立后“以俄为师”.在更高程度上重新建立起封闭式师范教育体制;“文革”10年,这一发展进程被打断;20世纪70年代末拨乱反正至20世纪末.师范教育体制在封闭中不断探寻开放之路.逐渐走向开放式的师范教育体制。推动师范教育体制演进的动力机制由内部动力机制与外部动力机制有机构成。内部动力机制包括:(1)基础教育不断变化的要求是体制演进的根本动力;(2)学术性与师范性的矛盾运动是体制演进的直接动力。外部动力机制包括:(1)政治因素;(2)财政因素:(3)就业因素。在内外部动力机制的综合作用下.我国的师范教育体制呈现出波浪式前进的“否定之否定”的发展态势。 相似文献
725.
张书坤 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(1)
毋庸置疑,语言是交际的主要媒介,而翻译恰恰是沟通不同语言文化的桥梁.然而现实生活中许多所谓的翻译却适得其反.因此,这里对公示语及商标翻译中的常见问题进行归类分析,并提出改进的途径. 相似文献
726.
727.
本文分析电力工程预算编制与工程造价的关系,从电力工程预算编制存在的问题入手探究完善电力工程预算编制的具体措施。 相似文献
728.
以科技创新为支撑,依托科技园区的管理支持和资源网络开始成为国内外文化创意产业发展的基础.在揭示科技创新与文化创意产业发展关系的基础上,以西安高新区为例,分析了其发展文化创意产业的基础性优势、存在问题以及原因,提出了发展西安高新区文化创意产业的措施. 相似文献
729.
随着民主法制建设的发展和依法治国进程的逐步推进,县级人大做为基层权力机关,责任和权力越来越被各界人士所认识。江泽民同志在十五大报告中指出:“我国经济体制改革的深入和社会主义现代化跨世纪的发展,要求我们在坚持四项基本原则的前提下,继续推进政治改革,进一步加快社会主义法治国家建设的步 相似文献
730.
文章阐述了发挥电大办学的优势,利用电大实施的教育部"一村一名大学生计划"项目的优质学习资源对返乡农民工进行实用技术培训,从而拓展县级电大非学历教育办学空间,推动县级电大发展. 相似文献