全文获取类型
| 收费全文 | 2312篇 |
| 免费 | 12篇 |
| 国内免费 | 19篇 |
专业分类
| 教育 | 1597篇 |
| 科学研究 | 198篇 |
| 各国文化 | 12篇 |
| 体育 | 171篇 |
| 综合类 | 44篇 |
| 文化理论 | 20篇 |
| 信息传播 | 301篇 |
出版年
| 2024年 | 4篇 |
| 2023年 | 50篇 |
| 2022年 | 22篇 |
| 2021年 | 15篇 |
| 2020年 | 21篇 |
| 2019年 | 20篇 |
| 2018年 | 11篇 |
| 2017年 | 7篇 |
| 2016年 | 12篇 |
| 2015年 | 35篇 |
| 2014年 | 131篇 |
| 2013年 | 97篇 |
| 2012年 | 138篇 |
| 2011年 | 134篇 |
| 2010年 | 124篇 |
| 2009年 | 110篇 |
| 2008年 | 146篇 |
| 2007年 | 146篇 |
| 2006年 | 117篇 |
| 2005年 | 94篇 |
| 2004年 | 112篇 |
| 2003年 | 108篇 |
| 2002年 | 111篇 |
| 2001年 | 83篇 |
| 2000年 | 79篇 |
| 1999年 | 34篇 |
| 1998年 | 35篇 |
| 1997年 | 51篇 |
| 1996年 | 50篇 |
| 1995年 | 68篇 |
| 1994年 | 37篇 |
| 1993年 | 15篇 |
| 1992年 | 15篇 |
| 1991年 | 14篇 |
| 1990年 | 12篇 |
| 1989年 | 14篇 |
| 1988年 | 8篇 |
| 1987年 | 8篇 |
| 1986年 | 11篇 |
| 1985年 | 9篇 |
| 1984年 | 5篇 |
| 1983年 | 2篇 |
| 1982年 | 5篇 |
| 1981年 | 2篇 |
| 1980年 | 6篇 |
| 1974年 | 5篇 |
| 1962年 | 2篇 |
| 1959年 | 2篇 |
| 1958年 | 1篇 |
| 1957年 | 1篇 |
排序方式： 共有2343条查询结果，搜索用时 15 毫秒
101.
大众传媒已成为现代社会人们生活中不可或缺的部分。记者在人们心中的地位怎样,人们怎样看待记者,人们又是怎样评价记者?为了获取这些信息,《青年记者》在第八个记者节到来前夕,联合山东师范大学文学院新闻系的师生组织了这次"记者公众形象调查"问卷调查。此次调查随机抽取600多个调查对象。其中济南市民占70%,另外30%来自全国各地的调查对象则是通过互联网进行调查的。此外,还进行了个别访谈作为问卷调查的补充,并用"社会科学统计软件包"(SPSS)进行统计,力求真实、科学地反映记者的公众形象。 相似文献
102.
15月17日，广州金银珠宝行业商会一次捐资6万元人民币，参加了张家界市一中举办的“一帮一”、“一帮多”扶贫助学活动。 相似文献
103.
师朝文 《云南师范大学学报(教育科学版)》2002,3(6):175-179
刘御作为无产阶级的教育家，从延安时期到建国初期，为我国小学语文教材建设及教学方法改革做出了不可磨灭的贡献：主持编写了具有重要进步意义的第4部小学语文教材，勇于在实践中探索出编写小学语文教材的规律性；主张教材改革与教法改革同步。 相似文献
104.
师陀 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(2)
一十一月十一日手教奉悉,以事缠手,迟迟未复,请谅之恕之。对你提出的问题,经过向多方了解,谨作复如下:一、传略。……二、使用过的笔名。我使用过:①芦焚,是英文的音译,意译则为“暴徒”,因为“四一二”蒋介石背叛革命后,无政府主义者吴稚晖曾到处讲演并写文章:对于暴徒,格杀勿论!他的暴徒是指共产党人。②君西,上海成为“孤岛”时开始偶然使用, 相似文献
105.
106.
浅谈印前服务业的发展趋势北京大同科技开发公司卫亚平计算机印前服务业经过近五年的发展,已成为一个初步成熟的新兴行业。它以其便捷、高效的优势,部分甚至完全取代了传统工艺而被相关市场所承认和接受。此外,印前服务业在经营模式和经营规模方面也发生了明显的分化,... 相似文献
107.
108.
109.
现在不少学生都会订阅一些学辅期刊,可是有的学生会利用,有的学生只是走马观花,甚至置之高阁.为了培养学生的发散思维能力,作为教师一定要学会利用学生手中这些学习辅导类期刊.本人在一次调研中发现,学生对<中学生数理化>(高二版)杂志刊登的一道课本习题引申方面的文章颇感兴趣,教师也由衷地说有些引申自己也没想到,利用好学辅期刊真是非常必要! 相似文献
110.
心理学家认为．中学生有很强的表现自我、实现自我价值的欲望。可现在却常听语文老师无奈地感叹：学生们课堂上怎么这样害怕举手呢!面对这一不应有的反差，老师们当反思和改进自己的教学方式。笔者在平时的教学实践中体会到．敢于并善于把课堂还给学生．设法用提问激活学生的思维、引导学生主动参与，这或许是引导学生告别自我束缚的一条可行的路径。 相似文献