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语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。 相似文献
44.
张秀英 《承德职业学院学报》2013,(3)
关于对联学习,在教学中,学生总觉得看着容易,学起来难。本文通过引导学生研习案例,组织对联游戏,鉴赏名胜楹联和建立对联资源库的方法总结了对联学习快速入门技巧。 相似文献
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文章从当前对大规模考试结果分析的误用出发,重点介绍了两种常用的统计方法:比率问题的解决方法和平均极点分法,以期引起教学单位的重视,并将现代科学统计方法引入大规摸考试结果的分析中. 相似文献
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思维是智力发展的核心,思维能力的发展程度,是整个智力发展的缩影和标志。地理学科的思维能力,既依赖于地理知识的认识能力和空间想象能力,同时思维能力又赋予地理知识以认识上的深刻性和创造性。从而使知识的理解更为透彻,掌握更为牢固,应用更为灵活。在地理教学中要在感性认识的基础上形成理性认识,必须通过各种思维活动,下面是我的实践。 相似文献
48.
园林树木修剪是园林专业园林树木栽培养护学课程的重要实习内容。根据实习课程内容和实践教学特点,对树木修剪实习在教学时间安排、树种选择、实习组织、多媒体的配合应用、实习的延伸五个方面进行了改革与实践。通过实习教学改革,提高了学生的实践和创新能力。 相似文献
49.
张秀英 《山西大学师范学院学报》2012,(5):152-154
对话教学模式是提高＂毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论＂课教学实效性的有效途径。对话教学的实质内涵在于改变以往的师者至尊的观念,建立平等、互信、开放、民主、和谐的教与学的关系,充分调动学生学习的积极性,达到教学相长的目的。对话教学模式有：课堂对话教学、课外对话教学、社会实践对话教学等。 相似文献
50.
具有近40年历史的虹口区崇明路小学地处四川北路繁华地段。校园围墙之外便是终日涌动着车流人海的闹市。崇小的教育工作者却闹中取静,用他们的心血和智慧,构建愉悦身心的艺术环境,营造陶冶情操的艺术氛围,探索育人的教学艺术手段。 相似文献