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在我的印象中,淮阴中学既是普通高中社会效益和社会影响与日俱增的学校,也是长期以来持之以恒地重视教育科研,通过教育研究引领教育实践、改造教育实践,并取得明显成效的学校。一所苏北名校,在校长张元贵的领导下,20多年来对"有 相似文献
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钱澜校长自称为草根化的校长。草根的特点是平常而平凡,无论是长在哪里,无论是什么样的环境,都能够生根发芽,都能够欣欣向荣,具有特别顽强的生命力。因此草根的平常和平凡姿态中,蕴含着一种不平常和不平凡的气质。在钱澜校长的成长过程和太仓实小的发展历程中,她自觉地依靠教育科研和课题研究的引领,因此她所说的"追梦历程"并不是漫无边际的乱寻,而是具有理性自觉的探寻和求索。2009年她把探寻和求 相似文献
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在不改变现行环境、体制、制度的总体格局下，推行和实施新课程，必然是两种结果同生并存：一是引起巨大的“体制突破效应”，基层学校和教师长期以来压抑着的积极性、主动性和创造性进发出来，教育教学的现实生产力得到释放，于是课堂开始发生变化，学校开始发生变化，学生的发展和教师的成长开始发生变化；二是新课程的新理念、新规则与现有体制、现有规则、现有的生存环境，逐步发生矛盾、磨擦与冲突，从而在相当程度上制约着人们对新课程的认识和理解，制约着新课程的实施和推进，使人陷入选择的两难和行为的茫然。我们已经熟悉和习惯了旧的游戏及其规则，现在我们正面临着一种新的游戏，一种需要在游戏的过程中逐步形成和建立规则的游戏。 相似文献
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一 1991年10月29日～11月1日,全国教育理论刊物协作会议在江苏省苏州市东山镇召开。参加这次会议的有全国25家教育理论刊物的代表。全国教育科学规划领导小组副组长、中国教 相似文献
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教育评价的要素和过程 总被引：1，自引：0，他引：1
除了了解教育评价的基本原则,掌握评价最抽象的、最一般的原理之外,我们还必须进一步明确评价的六大要素和评价的一般过程,这样才能把握评价工作整体的轮廓。评价的六大要素如下: 1.Whom——评价什么,即评价对象。是评价学校的办学水平,还是评价学科教学质量,是评价教师,还是评价学生。不同的评价对象,要有不同的评价标准,要建立不同的指标体系。评价对象是什么,是任何评价必须首先明确的。2.Where——在何处评,即评价对象的背景条件。任何评价对象都有一个特殊的环 相似文献
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从教育生态学视角对我国高校教学管理的生态系统和生态环境进行剖析,并分别对我国高校教学管理面临的挑战和存在的问题进行分析,在此认识基础上,深刻探讨教育生态学理论对我国高校教学管理的启示作用,期许能为高校教学管理的研究和探索带来新的帮助。 相似文献
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目的:分别采用索氏提取、超声、微波及联合工艺整仁提取瓜蒌籽油,以瓜蒌籽出油率为指标优化整仁提取瓜蒌籽油的工艺,保留瓜蒌籽仁生产价值,同时实现瓜蒌籽油的高效提取。方法:选取超声时间、超声温度、料液比及微波功率、微波时间、料液比等因素分别利用单因试实验、正交试验及方差分析,研究瓜蒌籽油最佳提取工艺。结果:在功率为560 W的微波条件下,对料液比(m∶V)为1∶6的瓜蒌籽仁前处理14 min,进一步采用索氏提取法整仁提取瓜蒌籽油,瓜蒌籽整仁出油率可达到21.71%,同时在微波作用下瓜蒌籽仁中蛋白质保留量达到3.01%,过氧化物酶残余活力降低至5%,瓜蒌籽油抗氧化活性显著提高,酸值和过氧化值也表明本工艺提取的油脂品质好,油脂饱和度更高。结论:该工艺保留了瓜蒌籽仁的大部分营养成分,提取的瓜蒌籽油油色清亮,具有一定的生产效益。 相似文献
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