全文获取类型
| 收费全文 | 352篇 |
| 免费 | 2篇 |
| 国内免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 223篇 |
| 科学研究 | 56篇 |
| 各国文化 | 2篇 |
| 体育 | 24篇 |
| 综合类 | 15篇 |
| 文化理论 | 2篇 |
| 信息传播 | 33篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 5篇 |
| 2022年 | 3篇 |
| 2021年 | 5篇 |
| 2020年 | 3篇 |
| 2019年 | 7篇 |
| 2018年 | 4篇 |
| 2017年 | 3篇 |
| 2016年 | 4篇 |
| 2015年 | 16篇 |
| 2014年 | 22篇 |
| 2013年 | 21篇 |
| 2012年 | 21篇 |
| 2011年 | 23篇 |
| 2010年 | 24篇 |
| 2009年 | 17篇 |
| 2008年 | 13篇 |
| 2007年 | 16篇 |
| 2006年 | 16篇 |
| 2005年 | 18篇 |
| 2004年 | 31篇 |
| 2003年 | 17篇 |
| 2002年 | 12篇 |
| 2001年 | 5篇 |
| 2000年 | 12篇 |
| 1999年 | 10篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1997年 | 6篇 |
| 1996年 | 5篇 |
| 1995年 | 4篇 |
| 1994年 | 4篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1982年 | 1篇 |
排序方式： 共有355条查询结果，搜索用时 203 毫秒
81.
跳跃性思维本质上属于发散性思维,因此,它具备发散性思维的一般特征,如定向、新颖、层级、变通的特性。通俗地说,就是思维灵活、不呆板、有想象力且会变通、不拘泥。人们常说的举一反三、闻一知十、触类旁通、恍然大悟,就是跳跃性思维最通俗的概括。在语文教学中,若在阅读时合理地使用跳跃性思维,可以让学生开阔思维空间,进一步把握文章宗... 相似文献
82.
83.
文章针对水泥混凝土桥面沥青混凝土铺装层的损坏现象,分析了桥面铺装结构损坏的原因,提出了水泥混凝土桥面铺装结构功能要求。同时,根据结构厚度、防水层对厚度的要求、平整度对厚度的要求、施工工艺对厚度的要求,提出了水泥混凝土桥面沥青混合料铺装结构设计方法并进行了沥青混合料厚度设计。 相似文献
84.
2000年12月11日至18日,黄石市档案局对局办公室副主任职位进行了公开竞争上岗.这是继1999黄石市档案局公开选拔副局(馆)长后,在推进干部人事制度改革上采取的又一重要举措.它标志着一种新型的选人用人机制正逐步在该局普遍实行. 相似文献
85.
86.
默默地耕耘，执著地追求江苏省赣榆县中学李震１９７７年金秋，我满怀着对未来生活的憧憬，开始了对中学语文教学的探索。中师毕业，要想胜任高中语文教学工作，谈何容易？刚到土城中学工作、我就艰苦地开始了攻“三关”。一是“教材关”’。我借来一套高中教材，借助教参... 相似文献
87.
李震 《延安职业技术学院学报》2019,(2):103-105
随着人民日益增长的美好生活需求,城市建设中诸多高层向多功能、多用途方向发展。通常在建筑物裙楼部位设置商场、娱乐、文化设施,塔楼部位设置住宅、公寓、办公场所。文章根据六盘水市明湖新苑二期工程1#楼工程案例为背景,具体阐述在施工过程中转换层施工的技术应用。 相似文献
88.
李震 《黄河之声(科教创新)》2019,(14)
随着经济多元化的发展,很多外来文化涌入了中国,部分高校学生成为了"哈韩族""哈日族",这非常不利于我国优良传统文化的继承与弘扬,针对此类问题,在高校声乐教学中需要注重融入传统音乐文化,为发展我国传统文化提供一个平台,以此来提升学生的音乐素养,拓宽声乐事业。笔者是一名高校声乐教师,在教学实践中不断地总结经验和教训,本文针对在高校声乐教学中融入传统音乐文化的方法展开分析,望提供一定的借鉴。 相似文献
89.
李震 《辽宁广播电视大学学报》2005,(1)
成本责任流管理是企业集约化管理的重要内容之一,它的目的是通过将企业成本分解成作业单元成本责任,并按照一定的规则和过程考核,达到提高生产效率、降低成本的目的,提高企业管理水平和企业竞争力。本文首先构建了以成本责任流为要素的基于BPR的企业系统观的成本分析框架,探讨了成本责任流及其管理模式。对在BPR中融入成本责任流管理机制进行分析,旨在得出基于BPR的成本责任流管理分析的意义。 相似文献
90.
李震 《中国小学语文教学论坛》1996,(4)
为迎接21世纪的挑战,江苏中学青年语文教师苦练“内功”,全面提高业务素质。 练好教学的基本功。江苏省教委于1992年12月召开的“江苏省中小学语文教学改革座谈会”上对青年语文教师教学基本功训练提出了要求:写一手好字,做到规范美观;会说一口普通话,做到正确流畅;能写一般文体 相似文献