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<正>历史学科的核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀,是高中历史教师教育教学工作的重要内容和主要目标。在强调学科素养渗透的情况下,高中历史教师要明确自身对学科素养的精准把握,结合学生素养发展的实际情况将知识内容的教学工作与学科素养的渗透工作融合在一起,不断提升历史课堂中教学方法和教学环节的针对性、有效性以及科学性,为学生素养的发展和知识的学习提供有效助力,帮助其夯实素养基础和知识储备基础。一、高中历史学科素养的内涵分析 相似文献
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在有界蕴涵BCK-代数与Boole代数是等价代数系统的基础上,从格论观点来研究了BCK-代数中的粗糙算子的代数性质。 相似文献
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纵观古今,我国文人受道教文化默化潜移之例数见不鲜。汤显祖视《牡丹亭》为其众多戏曲中较为满意的一部,他将自己的道教思想融入于戏曲创作中。《牡丹亭》这本戏曲无论是在思想上,还是在文本内容中都呈现出鲜明的道教文化特征。从《牡丹亭》的生命主题与道教哲学,形存魂不灭与道教形神俱练理论,詷药而回生与道教医学三方面来阐释《牡丹亭》中的道教文化,可以更好地体会《牡丹亭》中蕴含的道教生命意识及其独特的艺术魅力。 相似文献
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通过具体实例,论述了多项式理论与行列式在解题中的交叉应用,强调在高等代数课程学习中做到知识点融会贯通的重要性. 相似文献
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随着我国操作系统国产化进程的推进,开源的Linux操作系统应用前景将越来越广阔.目前,高校Linux操作系统的教学实践中缺乏网络电子教室的支持,导致教学效果不理想;研究了开源电子教室iTALC软件在Ubuntu Linux系统中的配置与应用,有效地提升了Linux教学和实践中演示效果的质量,具有很好使用价值和推广价值. 相似文献
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数形结合是数学研究的一种重要的思想方法,是初中数学教学的重要内容,是培养学生创新能力的优质素材。新课程改革倡导学生自主探究性学习。把数形结合落实到自主探究性学习中,要以课堂教学为突破口,逐步培养学生形成数形结合的思维方式,为学生的自主学习和发展奠定良好的基础。 相似文献
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<正>单元概述北京是我们伟大祖国的首都,千百年来的历史积淀孕育了辉煌的历史和文化。庄严雄伟的天安门和故宫诉说着老北京的历史;高楼林立的大厦和纵横交错的道路,折射出现代都市的激情;国家大剧院接纳来自五湖四海的名家巨匠,多样的文化在这里交汇, 相似文献