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41.
打好武术进奥攻坚战   总被引:2,自引:0,他引:2  
作为中国武术先导和窗口的竞技武术进入奥运会,是中国武术向外推广的一个重要战略目标,意义十分深远而重大,我们应该认清形势、顺应时代潮流、与时俱进开拓进取。我们应该认真总结经验,发扬成绩,正视困难、坚定信念,继续奋进。为武术进入奥运会那激动人心时刻的早日到来而开拓新思路,落实新举措,打开新局面,抓住北京申奥成功的千栽难逢良机,拿出北京申奥的精神和劲头,打好武术入奥攻坚战,最终武术进入奥运会的梦想就一定能够实现。  相似文献   
42.
合作学习模式在武术普修课教学中的实验研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
在高校体育专业武术普修教学中引入合作学习教学模式,并进行了实验研究。结果表明:在教学效果方面,合作学习教学与传统教法相比,它激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习积极性,充分发挥了学生的潜能和主体作用,活跃了课堂气氛,大大提高了教学效果。  相似文献   
43.
活性剂PEG4000是很好的白炭黑活性剂。合理使用PEG4000可以使胶料获得理想的性能,从而降低生产成本创造经济效益。本文进行了PEG4000不同用量在白炭黑中的性能对比试验。结果表明:它们在改善胶料的加工性能及硫化胶的物理机械性能方面具有相当重要的作用。  相似文献   
44.
作为中华民族瑰宝的中国武术,经过从古到今的发展,取得了可喜的成绩,但也存在一些问题,阻碍和制约着中国武术的发展。文章在查阅文献的基础上,运用比较分析法、逻辑分析法对目前中国武术所处的现状进行深入剖析,找出问题的症结,并提出发展对策,为中国武术的发展建言献策。  相似文献   
45.
运用文献资料、逻辑分析等研究方法,从艺术学的视角探讨中国武术的发展,针对目前中国武术面临的"尴尬"和问题,提出了三种发展路径,并对未来的发展提出相应的对策。  相似文献   
46.
中国武术应借助"一带一路"倡议国家发展战略平台,扭转偏向,构建传统和现代并举、"一体"和"多元"共彰、文武兼备的立体、丰富、多元的传播格局;加强武术国际传播能力建设,传播理念从"自说自话"向"交流对话"转向、传播方式从"硬宣传"向"软传播"转向、传播渠道从"一元"向"多元"转向、传播语言从"单一"向"多样"转向;增强中国武术文化产品的国际竞争力,推动中国武术国际化传播,弘扬中国文化,提高文化软实力和国际影响力,建设文化强国,塑造"和平崛起"的大国形象。  相似文献   
47.
十年树木,百年树人。教育是中华民族的百年大计,是国之兴旺的根本。文章主要运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对儿童武术教学中常用的"注入式"、"启发式"、"情景"和"小群体"教学模式进行研究。研究表明:根据儿童少年身体发育阶段性特点的不同,在进行武术教学时,应时刻注意学生的生理和心理变化,以便对教学工作作出相应调整;教学过程中,教师应谨记以学生为主体,培养学生的思维逻辑与创新意识;教师应注意教学模式的选用,正确的教学模式,可以使教学达到事半功倍的效果。  相似文献   
48.
运用文献资料、逻辑分析等研究方法对中国武术中“阴阳思想”进行了梳理分析。“阴阳”从最初的自然现象解释、本体论、目的论、宇宙论的“入场”,再到认识论、实践论的“出场”,早已不再是迷信的符号,而是在历史语境中自觉地进行动态转化,进而达到一种相对平衡的思维模式,这对中国传统身体技艺——武术的形成与发展产生了深远的影响。作为中国文化最具代表性的思想之一,“阴阳”对各个方面影响广泛,其中武术受阴阳学说影响非常显著的领域之一。在传统武术的文化塔顶上,闪烁着中国哲学智慧的辉光。浑然无迹、有感皆应既是这个武道的生动体现,又是阴阳互济的契合结果。明阴阳之变,求天人合一,是传统武术希冀穷神知化,以具天地精神的一个基本道枢所在。阴阳全方位地统摄着武术的器物、制度和精神层面,基于此,我们从外显、中间和内隐三个层次进一步理解“一阴一阳谓之道”和“一阴一阳谓之拳”的中国武术阴阳思想。鉴于“阴阳思想”全方位地表现在中国武术的各个层面,其中器物层表现为阴阳相济的十八般武艺,制度层表现为内外双修的金科玉律,精神层表现为动静中和的技击超越。正是受到该思想的影响,中国武术才能够从一种注重器物属性的“活命之术”、“技击之能”不断发展并逐渐成为一种强调精神属性的“修身之术”、“艺术之能”,最终成为中国人实现“技观阴阳”、“由技入道”的切实载体和路径。  相似文献   
49.
文章运用文献资料研究方法、逻辑分析法,在广泛查阅文献的基础上,对当代大众武术的研究领域和范畴进行了探讨,并指出未来的研究趋势,以此来推动武术科学研究的快速发展。研究表明:大众武术研究作为武术科学研究的一个重要组成部分,是武术学科精细化研究的结果,它拓展了武术的研究范围,加大了武术研究的深度和广度,提高了武术研究的实效性和科学性。  相似文献   
50.
莫斯顿互惠分组模式在体育专业武术普修课教学中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
武术普修课教学是高校体育专业武术教学的重要组成部分。本文运用文献资料法、实验法、数理统计法等研究方法,在高校体育专业武术普修课教学中引入莫斯顿互惠分组教学模式,并进行了实验研究。研究结果表明:在教学效果方面,莫斯顿互惠分组教学与传统教法相比,它激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习积极性,充分发挥了学生的潜能和主体作用,活跃了课堂气氛,大大提高了教学效果。  相似文献   
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