全文获取类型
收费全文 | 129篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
教育 | 74篇 |
科学研究 | 14篇 |
体育 | 7篇 |
综合类 | 16篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 16篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 1篇 |
2022年 | 1篇 |
2021年 | 1篇 |
2020年 | 1篇 |
2018年 | 1篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 4篇 |
2014年 | 7篇 |
2013年 | 6篇 |
2012年 | 13篇 |
2011年 | 6篇 |
2010年 | 9篇 |
2009年 | 10篇 |
2008年 | 9篇 |
2007年 | 14篇 |
2006年 | 4篇 |
2005年 | 8篇 |
2004年 | 4篇 |
2003年 | 2篇 |
2002年 | 4篇 |
2001年 | 4篇 |
2000年 | 3篇 |
1999年 | 8篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 1篇 |
1995年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有129条查询结果,搜索用时 93 毫秒
61.
随着素质教育的深入,心理素质教育起来越受到人们的重视。它主张教师采用各种教学设施和教育手段,对学生施以积极影响,培养学生具有高尚的志趣、坚强的意志。正确的荣辱观以及刻苦、坦率、开朗、严谨等优秀品质。众所周知,学校是社会的组成部分,而由于生活节奏加快、人际关系紧张、竞争激烈、新旧观念冲突所产生的心理问题已经日渐成为突出的社会现象。这一社会现象必然地影响到青少年学生,因此,学生在个性和人格发展中出现困扰、障碍的现象日渐增多。据调查,当前我国青少年心理行为问题的发生率已达10%。在这种情况下,作为以教书… 相似文献
62.
小学美术教育是一门基础性的课程,它在学生的成长生活中具有不可替代的作用.在小学美术课程中渗透进道德教育的重要性也日益突出,如何在小学美术课程中进行相关的道德教育显得尤为重要.本文主要针对当今美术课程开展道德层面渗透工作存在的问题以及如何开展这一内容进行讨论分析. 相似文献
63.
小学高年级女生体育课中的自主支持感与动机定向之间的关系:
基本心理需要的中介作用 总被引:2,自引:1,他引:1
以自我决定理论为基础,检验能力、自主和关系感对自主支持感与学生的动机定向之间关系的中介作用。采用问卷法对232 名小学4~6 年级
的女生进行调查,结构方程模型的结果显示:学生知觉到的来自体育教师的自主支持对能力、自主和关系感这3 种基本心理需要有着显著的预测作
用,同时,每种基本心理需要对学生的动机定向有着显著的预测作用,基本心理需要对自主支持感与学生动机定向之间的关系具有完全中介作用。
因此,为了使学生形成自主的动机定向,体育教师应该尽量营造自主支持的教学情境来满足学生基本的心理需要。 相似文献
64.
1 育教学的目的有别于竞技训练
众所周知,学校体育由体育教学、课余体育活动和运动训练三个部分组成。前两个部分面向全体学生,主要培养大众体育人群,促进国民健康水平的提高;后一个部分面向少数具有运动天赋和才能的学生,主要为国家竞技体育运动培养高水平的后备体育人才。就体育教学而言,主要使绝大多数学生通过运动技能的学习, 相似文献
65.
本人在体育教学过程中,发现有部分学生显示出对体育课的“厌倦”现象,特别是女生,主要表现是对体育学习不感兴趣,锻炼的积极性不高,畏难情绪较大,借故请假较多,对教师布置的教学练习任务勉强完成,考核成绩、测试达标就行等现象。这种现象的出现,很大程度地影响体育课教学的质量,不能达到全面锻炼身体, 相似文献
66.
王春芳 《成都教育学院学报》2005,19(11):28-29,37
女性的健康包括生理健康和心理健康,文章通过抽样实验的结果进行统计分析.结果发现,有氧健身操的训练对女性的生理健康和心理健康都有良好的影响. 相似文献
67.
文章选取美国密歇根州政府和我国上海市政府的门户网站,根据相关评估指标体系,对提供的服务进行比较分析,从而总结出两政府电子政务方面存在的差异,以期指导我国电子政务未来的建设与发展。 相似文献
68.
王春芳 《商丘师范学院学报》2007,23(10):98-99
撤诉制度是我国民事诉讼法的重要制度之一,它确定了当事人的撤诉权。我国民事撤诉制度存在着立法缺陷,应从立法上对其进行完善,使其更加符合现代法制理念的要求。 相似文献
69.
王春芳 《黄河科技大学学报》2005,7(3):121-123
我国与发达国家体育活动的内容、强度及频率有着较大的差异,发达国家的群众体育活动多为休闲活动,而我国居民则以传统的养生为核心。西方发达国家的参与率高于我国。造成这种现象的主要原因,主要是经济与文化生活水平的差距。 相似文献
70.
爱因斯坦说:“学校应该把发展学生独立思考和独立判断的一般能力放在首位,而不应当把取得专业知识放在首位。”作为教师,当然需要把人类已经获得的知识传授给下一代,但更重要的是要培养学生独立思考能力,培养学生运用已获得的知识去解决面临的新问题的能力。因此,重视培养小学生的“创造思维”是十分重要的。 相似文献