全文获取类型
收费全文 | 4167篇 |
免费 | 9篇 |
国内免费 | 43篇 |
专业分类
教育 | 3050篇 |
科学研究 | 400篇 |
各国文化 | 16篇 |
体育 | 130篇 |
综合类 | 123篇 |
文化理论 | 19篇 |
信息传播 | 481篇 |
出版年
2024年 | 9篇 |
2023年 | 66篇 |
2022年 | 32篇 |
2021年 | 31篇 |
2020年 | 59篇 |
2019年 | 39篇 |
2018年 | 35篇 |
2017年 | 23篇 |
2016年 | 39篇 |
2015年 | 76篇 |
2014年 | 383篇 |
2013年 | 230篇 |
2012年 | 248篇 |
2011年 | 307篇 |
2010年 | 260篇 |
2009年 | 257篇 |
2008年 | 230篇 |
2007年 | 223篇 |
2006年 | 235篇 |
2005年 | 220篇 |
2004年 | 197篇 |
2003年 | 163篇 |
2002年 | 143篇 |
2001年 | 99篇 |
2000年 | 86篇 |
1999年 | 70篇 |
1998年 | 47篇 |
1997年 | 34篇 |
1996年 | 57篇 |
1995年 | 38篇 |
1994年 | 47篇 |
1993年 | 29篇 |
1992年 | 20篇 |
1991年 | 20篇 |
1990年 | 17篇 |
1989年 | 17篇 |
1988年 | 15篇 |
1987年 | 13篇 |
1986年 | 9篇 |
1985年 | 13篇 |
1984年 | 7篇 |
1983年 | 12篇 |
1982年 | 9篇 |
1981年 | 6篇 |
1980年 | 6篇 |
1964年 | 4篇 |
1962年 | 8篇 |
1957年 | 6篇 |
1956年 | 5篇 |
1954年 | 4篇 |
排序方式: 共有4219条查询结果,搜索用时 31 毫秒
91.
采用TRS方法对^168Lu新发现的一条三轴超形变转动带进行了理论计算,在理论上进一步证实了其存在的三轴超形变,并通过三维自洽计算得到了其形变参数值,结果与文献一致. 相似文献
93.
基于良构和劣构问题求解的教学设计模式(下) 总被引:10,自引:0,他引:10
虽然大多数教育家认为问题求解能力是最重要的学习结果 ,但在教学设计研究中却很少涉及问题求解的教学设计问题。本文的探究力图弥补这一不足。我们认为 ,问题可以分为良构问题 (well- structured prob-lem)和劣构问题 (ill- structured problem)两大类型。良构问题是指限定性条件的问题 ,它具有明确的已知条件 ,并在已知条件范围内运用若干规则和原理来获得同一性的解决方法 ;劣构问题的特点是具有多种解决方法、解决途径和少量确定性的条件 ,这些条件不仅不易操作 ,而且包括某些不确定性因素 ,如哪些概念、规则和原理对求解方法是必要的 ,如何将它们组织起来 ,哪种解决方法最为合适等等。对于这两大类型问题 ,本文分别讨论了学习者问题求解的模式和相应的教学设计模式 ,以支持学习者问题求解技能的发展。良构问题的求解模式是以信息加工学习理论为基础的 ,而劣构问题的求解模式则是基于一种新兴的劣构问题求解理论、建构主义和情境认知学习理论。 相似文献
94.
教材分析本课选自《牛津小学英语3B》中的Unit4第一教时 ,本单元核心教学内容是“询问时间” ,要求学生比较熟练地掌握数词1—12以及时刻表达法What'sthetime?It's…o'clock.它与下一单元紧密联系 ,是为此学习做铺垫的。本课是这一单元的重点。根据三年级学生已有的认知基础及本课在本单元中的地位及作用 ,依据基础教育英语课程的总体目标———培养学生的综合语言运用能力 ,确立本课的教学目标为 :1 认知目标方面 :能听懂、会说数词1—12。能听懂、会说日常交际用语What'sthetime?It's…o'clock.Shallwe…?It'stimeto…Youcan…2 技能… 相似文献
95.
96.
画家李以仲,号松麝书屋主人,又称太阳石屋主人。多年来潜心于墨与线、黑与白、力与美的探索。画路宽广,不拘一格;画风古拙,富有张力。他擅山水,工人物、花鸟,作品质朴、雄浑、大气,形成溶节奏、韵味、力量为一体的艺术风格。他那遒劲有力的 相似文献
97.
对《Cancer Medicine》的期刊工作流程做简要介绍,发现国外优秀期刊既是科学家办刊,又存在学术与出版的博弈。对我国学术期刊的情况进行对标找差,认为学术与出版分离的模式值得借鉴。在明确主编职责、做好编辑合理分工、培育审稿人队伍等方面,我国学术期刊需要进一步完善。 相似文献
98.
99.
俗话说,一日之计在于晨。晨是美好的,是充满希望的,也是富有活力的,更是要好好体验和珍惜的。一天中最宝贵的时光在晨,一生中最生气勃勃的日子也在“晨”…… 相似文献
100.
黄玉琴 《中学历史教学参考》2007,(10):39-40
"无为"与无为教育法老子说:"为学日益,为道日损,损之又损,以至于无为,无为而无不为。"什么叫"为学日益,为道日损"呢?下面这个例子或许能说明:一次,邓小平在某百货商场为孙子买了两打铅笔和两打橡皮,并对营业员解释说:"铅笔是为了让孩子们好好学习的,橡皮是让他们改错的。"实际上,他用铅笔和橡皮说明了老子所说的"损益"的道理。很多人对老子 相似文献