大学生的思想特点与思想政治教育     

司岩  程伟 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2002,(3)

高校思想政治教育的主要对象是大学生,本文从分析大学生的思想特点入手,提出了大学生思想政治教育的一些方法和途径。  相似文献   

以社会学视角探究大学生心理健康教育的有效模式——关注贫困生成长，从“心”开始   总被引：1，自引：0，他引：1  

王丽君  程伟 《黑龙江高教研究》2007,(4):122-125

健康的心理是大学生全面成才的基础和前提,在社会竞争日趋激烈、大学生求学就业压力不断加大的今天,高校学生的心理健康教育工作显得尤为重要。文章从社会学视角出发,分三个不同层面来探究当前高校学生心理健康教育的有效模式,尤其关注贫困学生这一特殊学生群体的心理健康及其心理教育问题,对于大学生身心健康成长具有重要意义。  相似文献   

“预习教学”与培养学生能力     

程伟 《教育与职业》1996,(12):11-11

“预习教学与培养学生能力蚌埠市安徽电子工业学校程伟我们所处的时代是一个知识日益更新的时代，这就要求教师不仅要教给学生知识，更要教会学生如何去获得知识。即在教给学生基础知识、基本技能的同时，把着眼点放在培养学生能力，发展智力方面来，这才能使学生走向社会...  相似文献   

以健康为理念 促进学校体育改革     

程伟  张君其 《安顺学院学报》2005,(1)

在“健康第一”的思想指导下,对传统的学校体育进行反思,从学校体育的观念和体育教学目标的更新,体育教学内容、方法和评价方式的改变等方面具体探讨学校体育的全方位改革。  相似文献   

对接京津思路下名牌“大保定”建设的出路选择     

孟祥林  程伟 《保定师专学报》2011,(5):120-126

在京津冀城市圈中建设＂大保定＂必须在多层面探索保定对接京津的方法。在区位特点上,保定位于京津石三角的中心,距离京、津、石的直线距离相差不大,可以依托其丰厚的文化资源、旅游资源以及历史上直隶行政中心等优势多层面张扬自己。为此在保定的城市建设方面需要从城市内部（微观）和城市外部（宏观）双管齐下,不但要被动接受,而且要主动出击,在城市体系、交通网络、名人互动、文化交融、产业共生等多层面做文章,以此推动＂大保定＂名城的建设,在提升保定品位的同时强化保定在京津冀乃至更广范围内的城市感染力。  相似文献   

重点预设,让“对话”魅力无限     

程伟 《教书育人》2008,(Z4)

阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程,而学生与文本的对话则是三种对话的核心。语文课中,教师具有针对性的预设,能使这种对话从肤浅走向深刻,由被动转向主动。那么,哪些环节应成为预设的重点呢?笔者作了以下思考:  相似文献   

清代河南乡试科场运作经费初探     

程伟 《教育与考试》2021,(2):27-33

科举经费对科举考试的有效开展意义重大。清代科举经费名目繁多,尤以考试过程中科场运作经费名目最多,不过就其大者而言,主要包括科场食用费和员役工赏费两项。通过分析和探讨清代河南乡试科场运作经费开支情况,发现清代河南乡试科场运作经费不仅名目繁多,支出占整个乡试经费开支中比重最大,其经费支出情况还具有规范性、等级性和人文性特点。  相似文献   

科举学研究的一部新奇之作 ——评冯用军教授《科举学新论——跨学科研究视角》     

程伟  胡晨愉 《教育与考试》2021,(3):94-96

科举是中国最为健全的一种考试选才制度,也是最为重要的一项政治及社会制度,从隋唐至明清在中国历史上存在1300年之久.作为传统中国的"抡才大典",科举制对隋唐以来中国乃至整个东亚的政治、社会、教育、文化等方面产生过重大而深远的影响.由于科举制度地位重要且影响巨大,因此以往国内外学术界十分重视科举制研究.20世纪20年代,现代意义上的科举研究渐自兴起,至20世纪90年代刘海峰教授首次提出将科举学作为一门专学进行研究.2005年,其专著《科举学导论》问世,以开阔的视野,坚实的论据,详尽的阐述,叩石垦壤,固本拓新,为科举学发展搭建起系统的理论框架,开创了融会贯通的科举研究范式.冯用军博士师从刘海峰教授,尊师贵道,且敢为新奇之论,受新红学启发,将古代科举学与现代科举学区分开来,提出建立"新科举学",并将所思所想汇聚成书,以《科举学新论——跨学科研究视角》之名出版.该著作43万余字,分8章,对科举学的跨学科性、基本理论体系、生长模型与路径、学科设置、研究评价等方面进行分章论述,观点新奇,内容广博、资料宏富.细读全书,其特色可以概括为如下几个方面.  相似文献   

中小学德育教材研究二十年:回顾与前瞻     

程伟 《中国教育科学(中英文)》2021,(2):122-132

以往研究在德育教材编写的理念、德育教材的功能和定位、优秀传统文化与社会主义核心价值观融入德育教材的路径等方面提出了一些富有新意和价值的观点,值得肯定。但是,以往研究也存在一些不足。在研究基础方面,教材编写理念研究成果丰富,教材基础理论研究薄弱;在研究视角方面,侧重教材编写者视角的研究,忽视教材使用者视角的研究;在研究内容方面,教材内容研究分散,基于课程标准的教材研究欠缺;在研究范围方面,注重教材编写研究,忽视教材建设其他方面的研究;在研究深度方面,重视个别国家教材的介绍,缺乏对其深度反思;在研究方法方面,多采用常规方法,较少运用教材研究常用方法。基于以往德育教材研究的问题以及德育教材的时代境遇,未来德育教材研究要加强基本理论研究、关注德育教材的使用研究、侧重基于课程标准的德育教材研究、拓展德育教材的研究范围、增进对国外德育教材研究的深度反思、重视运用教材研究常用方法。  相似文献   

编订体育教学大纲的几个注意点     

程伟 《青海师专学报》2008,28(5)

《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》颁布实施后,各高校开始自主编订《体育》新课程教学大纲．编写教学大纲必须在充分领会《纲要》精神实质的基础上,进一步明确课程性质;确立课程目标探索与创新,构建新型课程结构体系;结合学生发展需要,选择课程内容;淡化绝对评价,改进优化评价方案,以期顺利达到《纲要》所提出的课程总目标。  相似文献