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261.
创新农业人才培养模式是提升农业教育水平的重要策略之一。作为美国最大的农业职业教育非政府组织,FFA的培养模式与教育效果已获得广泛认可。从教育配送的角度探讨FFA农业教育服务的支持系统、输出与传达机制,一方面彰显农业教育制度层面的公益性,强化政府的公共责任;另一方面展示该模式操作层面的科学性与实效性,以期为构建与完善我国农业人才培养模式提供借鉴或启示。 相似文献
262.
遇到某些生物学问题时,我们可以应用相对固定的解答方法和步骤来解决,从心理学的角度来讲,就是利用过去的经验按照常规不费力地解决问题,这种思维被称为程序化解决问题的思维。这种思维在发展有条理的思考与表达能力,提高逻辑思维能力方面有着积极的意义,而且还有利于节约心理资源。本文试以相关题型为例,探讨如何应用相对固定的解答方法来突破光合作用中的难点。 相似文献
263.
264.
265.
266.
一、什么是“创新”
所谓创新，是指在前人或他人已经发现或发明的原有成果的基础上，能够提出新的发现，提出新的见解，开拓新的领域，解决新的问题，创造新的事物，或者能够对前人，对他人已有成果做出创造性的运用。创新具有两种形式；一种是发展式创新，这种创新属于认识世界的范畴；另一种是发明式创新，这种创新属于发行世界的范畴，两者的共同点都是为了创造新的世界。创新追求的是新异、独特和最佳，而鄙视和反对因循守旧、墨守成规，创新既包括事物发展的过程又包括事物发展的结果，包括新的发现、发明、新的思想、理念、新的学说、技术、方法，以及一切新事物，创新绝不单纯是一种智力的特征，更是一种性格特征，一种开创精神，一种综合素质。 相似文献
267.
勤工俭学增效益服务经济显神通本刊讯：河南省安阳县一职高积极探索产教结合、校企合一、以企养校的新路，大力开展勤工俭学，增强了职教功能。加强基地建设，发展校园经济。１９９５年，学校扩增农、林实习基地１２０亩，并进行了科学规划。其中已建成６０亩果林基地，１... 相似文献
268.
日本是二战后世界经济中升起的一轮耀眼的太阳。50年代和60年代,其经济增长率平均高达10％,在此期间,日本的国民生产总值于1966年超过英国,1967年超过法国,1968年超过西德,经济规模由1961年的第五位到1968年跃居资本主义国家的第二位。工业生产在整个资本主义世界中所占的比重,由1961年的5.1％上升到1970年的9.5％,在经济和科技方面都已进入世界先进国家行列。 进入70年代和80年代,日本的经济发展速度仍持续保持高速发展。1982年,日本的 相似文献
269.
质量要素分解-评价法在教学管理工作中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
把教学过程作为一个一般系统,把系统理论的基本观点、思想和方法应用于教学管理过程中,从确定质量要素,分解质量要素到评价质量要素,形成了一个系统的方法,我们称为“质量要素分解—评价法”。近3年的教学管理工作实践证明,这是一个有效的方法。一、质量要素分解—评价法的理论基础系统理论和现代教育管理理论是质量要素分解—评价法的两个主要理论基础。近半个世纪以来,伴随着以信息与控制概念的形成为特征的技术革命的出现,以统计论和进化论为特征的科学革命的出现,以有机论代替决胜论为特征的哲学革命和以经验论到科学化为特征的管理革命… 相似文献
270.
高校图书馆在高校素质教育中具有非常重要的地位，具体表现为高校图书馆是高校素质教育的“第二课堂”；她担负着教育计划和课堂教学不能完成的学生全面素质教育的任务；她提供了“环境育人”的学习环境和氛围；她的馆员是高校素质教育中的信息“导航员”；她的文献信息资源为高校素质教育提供了“文献信息育人”的知识源泉。高校图书馆在其成长过程中发展和完善了自身的职能，即保存人类文化遗产、文献保障、传递文化信息、思想教育四大职能。这些职能使得她在高校素质教育中得以发挥独特而重要的作用，以适应高校素质教育的需要。 相似文献