中国农业领域国家重点实验室发展现状与对策分析     

梁宗正  闫金定  赵可  孟丽君 《科技管理研究》2022,42(8):59-65

在中国对国家重点实验室进行重组的背景下,为促进农业领域国家重点实验室更好地发挥领头羊作用,基于相关数据分析认为,农业领域国家重点实验室部分技术已达到国际先进水平,为脱贫攻坚和乡村振兴提供助力,为保障国家粮食安全起到重要作用,然而存在整体规模偏小、地区分布不平衡,人才在学科类、省部共建类实验室的分布不均,以及借助网络媒体等宣传不足等问题。探究未来农业发展趋势并提出发展建议,以期促进国家重点实验室更好发挥在该学科的领头羊作用,为农业领域国家重点实验室重组提供参考。  相似文献   

9—j符号求值的程序化     

李南峰  熊学发  孟丽君 《十堰职业技术学院学报》1989,(1)

在原子结构理论和配位场理论计算中,当采用Wigner—Racah代数法时,所有的矩阵元经反复应用Wigner—Eckart定理,最终均可表达为常数因子、克罗尼克符号、相因子群偶合系数和约化矩阵元的连乘积形式。约化矩阵之的计算常要涉及SU(2)群的9—j符号求值问题,例如配位场理论中的中间场偶合方案,其中静电微扰约化矩阵元(RME)。  相似文献   

现代学生家校“双面现象”探析     

孟丽君 《南昌教育学院学报》2012,(7):136-137

在日常的教育教学过程中,学生在校和在家出现的"双面现象",是一个普遍的、引起重视和急待解决的问题。通过案例,究其原因,找出建立家校合作、组织实践活动、改善师生关系等方法,消除"双面现象",使家庭教育和学校教育平衡、一致。  相似文献   

用心倾听另一种声音——对朐山中学八年级学生家校“双面心理现象”的调查及探究     

孟丽君 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):249-251

在日常的教育教学过程中,我们不难发现绝大多数学生在家庭和学校有着两种截然不同的表现:其一是在学校,绝大多数的学生能听从教师的教导,而在家中,却往往不听家长的话,家长叫干这,他偏干那,喜欢与长辈们顶撞作对;在学校,学生与老师、同学相处融洽,文明而优雅,但在家中却经常出现目无尊长、无理取闹的现象;在学校,他们主动将学习用品借给别人,在家中却常常独占一切,从不借人,过着"小霸王"、"小皇帝"一般的生活。另外就是与上述情况恰恰相反,他们可能由于某些原因,在老师的眼里是问题学生,在同学眼里是坏学生,总之这些为数不少的"失宠儿"身上,也同样存在着严重的家校双面现象……同一个学生,在学校和在家里截然不同的表现,这种情况在农村中学(尤其是农村独生子女中)可以说比比皆是。这一现象不能不引起我们的重视。我通过对八年级孩子家校双面现象的表现形式及其成因的调查研究,寻求解决问题的思路和方法,为孩子们的身心成长创设更健康有效的环境氛围。  相似文献   

践行"三个代表"重要思想增强思想政治工作的针对性和实效性     

孟丽君 《渭南师范学院学报》2005,20(Z2):4-5

文章认为,践行“三个代表”重要思想,增强思想政治工作的针对性和实效性,必须走出误区,找准着力点,做到三个结合。  相似文献   

提高实验教学质量的新途径     

孟丽君  鄂晓宇  邸馗 《辽宁教育研究》2006,(4):65-66

实验教学质量直接影响到对学生创新精神和实践能力的培养,本文在总结多年来实验教学管理经验的基础上,提出抓好基础,提高学生解决实际问题的能力;注重应用,培养学生的综合化能力;引导创新,培养学生将创新能力与团队精神相结合。这一提高实验教学质量的新思路,已经在实验教学的实践中得到了验证。  相似文献   

分布式光纤光栅传感的研究与发展     

彭蓓  孟丽君 《教育技术导刊》2012,11(6):6-8

分布式传感是光纤光栅传感技术得以推广的优点之一,它利用光纤布拉格光栅中心反射波长值的不同来识别网络中各点的变化状况,不仅实现了大范围测量场内分布信息的提取,还解决了目前测量领域的许多难题。简单介绍了布式光纤光栅传感的分类及其解调技术和复用技术,深入研究了分布式光纤光栅传感系统中传感器的布置方式和故障定位方法,并介绍了分布式光纤光栅传感的应用和发展现状。  相似文献   

开展实验教学质量工程建设的探索与实践     

邸馗  籍亚玲  孟丽君 《实验技术与管理》2013,30(1):15-17,24

加大投入力度,有目的、有计划地投资,用于建立突出实践能力培养、理论教学与实践教学并重的实验教学体系,引进新技术、新成果,更新实验内容,改进实验教学方法与手段,加强实验教学师资队伍建设、教材建设等,实施实验教学质量工程,促进实验教学水平和质量的提高。  相似文献   

经济法案例教学法形式研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

孟丽君 《教育与职业》2009,(20)

传统经济法教学方法不仅抑制了学生学习的积极性,也影响了教学效果.经济法案例教学法多元化的教学形式弥补了传统教学法的不足,对提高教学质量起到一定的促进作用.文章将经济法案例教学法的形式分为三种,即课堂讨论式、观摩庭审式和模拟法庭式,并提出这三种案例教学形式具体实施过程应注意的问题.  相似文献   

曲周县耕地利用系统韧性评价     

孟丽君  黄灿  陈鑫  江丽  张国梁  郝晋珉  安萍莉 《资源科学》2019,41(10):1949-1958

耕地韧性评价是耕地资源管理的有效方式,对于保障耕地可持续利用与粮食安全具有重要意义。本文提出了耕地利用系统韧性的概念,基于表象韧性与潜在韧性两个层面,从稳定增长能力、高效利用能力、抵抗干扰能力、资源支撑能力4个方面建立了耕地利用系统韧性评价指标体系,并选取河北省曲周县进行实证分析,对曲周县1973—2014年的耕地利用进行阶段划分,并对不同阶段耕地利用系统韧性进行评价。结果表明：①曲周县耕地利用依据耕地利用技术与耕地产出水平可划分为3个阶段：改土治碱阶段（1973—1985年）,稳定发展阶段（1986—2002年）,高效提升阶段（2003—2014年）。②高效提升阶段的表象韧性明显高于前两个阶段,其耕地单产水平最高,达到12746.33 kg/hm ²,粮食生产波动指数较小为8%,水热资源利用指数为1.58,抗逆指数为0.97。技术进步是促使耕地利用系统表象韧性提升的主要原因。③高效提升阶段的潜在韧性最低,其水资源平衡指数仅为-0.36,区域水资源失去平衡,亟需对灌溉技术与灌溉利用方式进行改善,增强耕地利用系统韧性。应提高耕地系统的韧性,不断增强耕地对外界干扰的适应能力,从而满足当前耕地资源“数量、质量、生态”三位一体的管理需求。  相似文献