秋天的果园     

李良  谭玲  黎霞 《小学生创新作文》2006,(Z2)

语文园地三习作要求:选一幅或画一幅秋天的图画,先跟同学说一说图画的内容,再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听,根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里,让大家欣赏。秋天到了,果园可漂亮了,红通通的苹果、黄澄澄的雪梨、月牙般的香蕉,裂了嘴的石榴,还有那圆圆的枣儿、红红的柿子,都摇晃着脑袋,着急地展示自己的成熟的一面呢。都说秋姑娘是一位高明的调味师,这话可不假。你瞧,她悄悄地来到果园,把诱人的香味带给了树上的果子们。顿时,香味把小朋友们引来了,他们拿来筐子、篮子,架起梯子来收…  相似文献   

引导自主实践培养探究能力     

谭玲 《小学教学参考》2002,(4):2-3

“语文是实践性很强的课程 ,应着重培养学生的语文实践能力……语文又是母语教育课程 ,学习资源和实践机会无处不在 ,无时不有。”(《语文课程标准》)但是 ,如何引导学生自主实践 ,培养他们的探究能力呢 ?一、“读”的实践活动“读”是最主要的语文实践活动 ,但要避免为读而读 ,要让学生在“读”的实践过程中 ,接触和掌握大量的语言文字材料 ,内化为自己的语言 ,得到语言的积累。“读”的实践活动多种多样 :引读、自由读、接读、分角色读、选择读、情境读、配音读……根据内容变换不同的读法。高年级学生尽量避免整齐划一的齐读 ,要放手让学…  相似文献   

克隆会飞的“花朵”     

谭颖  谭玲  余金史 《小学生创新作文》2004,(Z1)

同学们关于克隆的想象多么有意思啊,如果写下来,一定很有趣。那就试试看。要写清楚想克隆什么,为什么克隆它。题目可以用“假如我会克隆,我要……”,也可以根据文章的内容另外拟定题目。  相似文献   

线性指数分布参数的Bayes估计     

谭玲  李金玉 《德州学院学报》2011,27(4):13-15

对给定容量为n的线性指数分布样本X1,X2,…,Xn,在Linex损失函数下,利用共轭先验分布讨论线性指数分布参数θ的Bayes估计,多层Bayes估计,E-Bayes估计和极大似然估计.  相似文献   

浅谈英语教学中的情感教育     

谭玲 《小作家选刊(小学)》2011,(5):111-111

英语教学作为语言教学的一个过程．同时也是一个情感交流的过程。教学中如果正确把握情感教育．既可以帮助塑造学生良好的品行．也能激发学的学习兴趣,从而提高教学质量。  相似文献   

基于Meta方法的气候灾害影响经济发展的文献分析     

谭玲  吴先华  李廉水 《科学学研究》2020,38(2):208-217

气候变暖是人类社会需要共同应对的挑战。但气候灾害对经济发展有何影响,现有研究结论不完全一致。本文搜集了77篇研究文献、1833个参数估计值,根据数据来源、灾害类型、灾害变量、恢复力因素、估计方法和发表特征等六方面的数据,采用Meta回归方法,分析了研究结果差异性的偏倚来源,总结了气候灾害影响经济发展的一般性规律。结果表明：（1）气候灾害对区域的经济发展带来了显著影响,但直接经济损失研究存在显著的发表偏倚;（2）灾害的时间跨度及所在区域的发展水平对研究结果的影响较大,总体而言,气候灾害对发展水平较低的区域的影响更明显;（3）GDP、教育、投资、开放性、人口密度、制度水平及灾害援助等恢复力因素在不同程度上影响着研究结果,但在直接经济损失和间接经济损失研究中的作用存在差异。最后提出,未来可研究各种恢复力因素的作用机制和具体影响,本文为气候变化经济学研究提供了新的视角和方法,是已有研究的有益补充。  相似文献   

我们班的小博士     

蓝夏  梁馨心  谭玲 《小学生创新作文》2005,(4)

第十册习作五:写自己身边的一个小能人,参加某儿童报刊“迎‘六一’征文”比赛活动。童天喆是我们班的小博士，他的名字就像他的人一样充满知识和智慧钕不蹲龅氖率恰氨洹毙∧酢S幸淮瓮靻瓷衩氐囟晕颐撬担骸拔依醋鲆桓觥奖湛哪酢!蔽颐切ζ鹄矗骸疤旆揭固钒桑　蹦忝遣恍牛课衣砩仙崭忝强矗　庇谑撬美粗奖⑸闲“氡茉谔苌希镁凭评瓷铡5被鹈缣蜃胖奖资保蚁耄褐奖隙ɑ嵘掌鹄础5枪艘环种樱奖园踩晃揄ΑF媪耍馐窃趺椿厥拢坎灰换岫把塘耍颐墙衅鹄矗荷兆帕耍∩兆帕耍　倍靻纯芳蚪…  相似文献   

款式多样的房子     

谭玲 《教育导刊》2005,(6):36-37

一、活动背景 在一次组织幼儿参观小区内方圆实验小学的活动中,发现幼儿对学校建筑的外形、结构兴趣较浓,提出各种疑问:为什么这个房顶是尖尖的,上面还有一面钟?为什么它的房顶好像一个葫芦,各种颜色的墙壁好像童话故事里的城堡?处于大班时期的幼儿求知欲强烈,喜欢探究周围的新鲜事物,于是萌发了利用小区内的环境资源开展该项活动的动机.  相似文献   

丰富多彩的作文材料     

谭玲 《作文大王》2009,(Z2)

木木老师:大家先把本次习作内容读一读,然后想一想,选择一项内容来写. 丁丁:哇,这次习作内容太丰富了,我不知道选择哪一种材料来写了! 木木老师:我们一块儿来讨论交流,然后再确定写什么内容吧.  相似文献   

在高职英语主体教学中应用自主学习模式的探究     

谭玲 《英语辅导》2009,(2)

多维一体的主体教学自主学习模式可以将有意义的课堂教学与学生自主学习融为一体,使学生从要我学的被动填充式教育转变到我要学的主动求知创新式教育中来,从而达到提高英语语言应用能力的目的。实践探究表明这一模式以学生为主体,将课堂教学与学生自主学习融为一体,是高校值得借鉴和推广的教学模式之一。教师应努力使学生通过外语的主动学习,加强自身智力和个性的发展,提高自身的全面素质,为将来尽快适应社会打下良好基础。  相似文献