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微博“点对面”的传播方式、基于关系网络的互动模式、“病毒式”的裂变传播机制,以及爆炸性增长的用户群,赋予了微博突破中国传统舆论格局的能力,并成功瓦解了传统媒体的“专业主义壁垒”。微博意见领袖作为微博舆论生成的中心环节,其舆论引导力度既可以加剧舆论的聚合和裂变式传播,又可以使公众关注点发生迁移,部分微博意见领袖的舆论引导失范在社会上会造成一定的负面影响。 相似文献
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信息系统在组织中的作用也是非常重要的,但是信息系统的建设与开发依旧存在着一定的失败率,容易造成项目管理结构和管理方式的脱节,进而引起一定的管理和项目危机,因此要通过对信息系统项目进行整体管理。本文主要将信息系统项目的整体管理作为主要的研究内容,对现有的信息系统管理中的问题进行一定的研究,进而对整体管理的准确性和有效性以及可操作性进行提升,进一步促进信息系统的发展。 相似文献
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参加南通市特殊教育优课比赛，我执教的课题是《乌鸦喝水》。下课了，当我还沉浸在这节课愉快、轻松、自主的学习气氛中时，孩子们纷纷跑来：老师，我有更好的方法让乌鸦喝到水：还有的孩子更有趣了，说：“我才没有乌鸦那么笨呢，把石子一个一个地叼进瓶子里，我会……” 相似文献
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文章明确了信息异化的概念,从群体心理和个体心理两个方面分析网络环境下信息异化的心理原因,同时提出了一些控制措施. 相似文献
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浅谈信息技术教育与学科的课程整合 总被引：1，自引：0，他引：1
信息技术教育的趋势是与学科教学整合,在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段,把信息技术教育融合在其他学科的学习中。信息技术与学科教学的整合,是提高现代化的教育教学效率的根本途径。 相似文献
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刘丹丹 《中国科教创新导刊》2009,(7):120-120
教育机制是指教师在教育教学过程中面对偶发事件,迅速而正确的做出判断,并且随机应变地采取恰当的措施解决问题的一种独特的心理素质。课堂偶发事件,是指教学过程中,教师始料不及,由学生、教师或环境因素诱发的,背离课堂教学目标,导致学生注意力分散,妨碍教学任务完成,甚至引起师生严重冲突,酿成责任事故的事件。由于偶发事件具有偶然性、突变性、多样性和不易控制等特点,很多老师非常担心课堂教学中偶发事件的发生。 相似文献
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硅是土壤中第二大丰富的元素,在植物抗逆抗病中发挥着重要作用,然而其抗病机理尚不清楚。对于其抗病机理的一种解释是硅沉积在植物叶片上充当了物理屏障从而发挥作用。但更多证据显示硅元素能诱导植物防卫物质的产生,其功能有点类似系统获得性抗性。硅元素处理后的植株能显著升高抗氧化酶活力以及抗真菌物质如酚类物质,植保素和病原相关蛋白的合成。分子和生化水平的研究显示硅元素能激活植物防卫相关基因的表达以及在植物胁迫信号转导中发挥重要作用。 相似文献
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学生需要怎样的数学课堂?现在我们的数学课堂,存在着两种不好的倾向:一种是太依赖课本例题教学,无论例题的内容与学生的实际是否接近,仿佛把例题教透就能达到教学目标,但教学时往往欲速则不达。另一种是教师把自己的思考过多地"移植"给学生,殊不知教师"成人的思考" 相似文献