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31.
义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展.它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,从数学教学的目标和要求来看,不同的阶段之间都是渐进的、逐步深化的.进入新课程改革以来,《全日制义务教育数学课程标准》通盘考虑了九年的课程内容,同时,根据儿童发展的生理和心理特征,将九年的学习... 相似文献
32.
北戴河海滨位于抚宁县东南部,清末、民国时已成为著名风景区.新中国成立后,党和国家领导人每年夏季来此度假、办公,每逢中央举行重大政治活动之前,常常在北戴河召开预备会,故北戴河有“夏都”之称. 相似文献
33.
《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》针对当前形势,是极其重要的文件。这个文件的第二段里有一句话,说明“精神文明建设,包括思想道德建设和教育科学文化建设两个方面”。我不谈后者,谈谈前者。关于思想道德建设,决议的第四段讲得很详细,很周到,我非常赞成,不再重复。我一直有一种想法:判断一个社会的好坏,就看是勤劳的人、老实的人不吃亏,懒惰的人、不老实的人不占便宜呀,还是相反,懒惰 相似文献
34.
35.
传统的数学课堂教学中,教师多采用授受式学习(tell—listen)方式,学生在课堂上大多是做教师预先准备好或指定的题目和作业,由教师支配教学过程,学生的学习过程容易流于被动。同时,班级授课的条件下,学生人数较多,教学内容有严格要求,受到教学进度限制,教师辅导学生的学习很难做到因人而异,因势利导,给予学生的学习空间有限。在这种情况下,学生的积极性、主动性较差,好奇心不强,缺乏进一步深入学习、 相似文献
36.
秘鲁把幼儿教育的重点放在了对孩子的感性认识上,由此培养出了众多的艺术家、文学家和科学家。在秘鲁,孩子犯了错误,父母总是先问孩子当时的想法,对孩子就像对成人一样,充分尊重他们的人格。听完孩子讲述事情的经过后,父母再对孩子进行教育。即使父母这时指责孩子,孩子也会认识到是自己错了,从而认真吸取教训。孩子和父母的互相依赖关系就是由此建立起来的。秘鲁家长很善于通过对话使孩子明白自己该做什么,怎么做,然后主动去做。他们从来不逼孩子做这个做那个,或者应该这样做或那样做,而是把孩子当一个完整的人来尊重。秘鲁的父母认为,让孩… 相似文献
37.
在许多地方,我们都可以看到由各种形状的地砖铺成的漂亮的地面(如图1),在这些地面上,相邻的地砖平整地贴合在一起,整个地面没有一点空隙.当你被这些美丽的图案所吸引的时候,你是否知道其中隐含的数学知识?今天就让我们共同走进这些五彩缤纷的图案探究其中的数学真谛. 相似文献
38.
39.
这是一个十分感人的古老故事,许多年来,这个故事曾激励了无数的美国人从无到有,从贫穷到富有,因此被美国传媒一再颂扬为“能影响人的精神的经典之作”。 相似文献
40.
随着教育信息化的推进,传统的教学设计终将被信息化教学设计所取代.首先简要阐述了信息化教学设计的理论基础--建构主义学习理论,然后比较了在建构主义指导下的信息化教学设计与传统教学设计的区别,最后引入了<全球性挑战--21世纪的水资源短缺、战争和可持续发展问题>案例. 相似文献