新时代共同富裕的内涵、价值及实现路径     

周琪 《长江师范学院学报》2023,(2):1-7

新时代的共同富裕是面向全体人民,覆盖物质和精神各方面,体现渐进发展过程的富裕。全民富裕、全面富裕、渐进富裕共同构成理解新时代共同富裕内涵要义的三个维度。实现共同富裕这一伟大目标既是对人们追求美好生活的回应,也进一步逼近了马克思恩格斯构想的未来理想社会,更是中国共产党坚持初心使命的体现。“躺平”风气盛行,“搭便车”情况时有发生,精神贫困残存的局面威胁着共同富裕的发展进程,坚持消解“躺平”观念、提高第三次分配比例、重视精神富裕建设的实践路径,能有效消除发展阻碍,扎实推动共同富裕早日实现。  相似文献   

中小学体育教师考核辅导讲座——运动生理部分     

阎瑞珍  周琪 《体育教学》1987,(2)

第一章人体的结构、运动及能量供应一、人体的结构及运动从人体的外形看,可分为头、颈、躯干和四肢四个部分。人体在结构上两侧是对称的,头颈和躯干位于中轴线上,四肢在躯干的两侧。头分为颅和脸;躯干分为胸腔、腹腔和盆腔;颈联接着头和躯干;四肢分为上肢和下肢。成人的骨骼有206块。  相似文献   

思想政治教育文化视域研究述评     

周琪 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(7)

通过对近年来有关思想政治教育文化视域研究论文的梳理和分析,对这一领域的研究缘起、研究范式、成果和态势进行审视,以推进思想政治教育文化视域研究的系统化,并为催生思想政治教育文化学提供理论和实践积淀。  相似文献   

当代思想政治教育环境问题研究述评   总被引：7，自引：0，他引：7  

周琪 《思想教育研究》2005,(7):41-43

思想政治教育环境是思想政治教育学科的基本范畴。伴随着思想政治教育学20年的发展历程,思想政治教育环境研究循着宏观与微观、理论与现实相结合的理路,不断推进自身的纵深发展。综而观之,当代思想政治教育环境问题研究呈现以下特点:一是对马克思主义环境理论及其相关领域环境理论的梳理和挖掘,为思想政治教育环境研究提供理论指导和借鉴;二是研究思想政治教育环境的基础性问题和实践问题,它们共同构建了思想政治教育环境研究的基本框架,由此形成丰富的思想政治教育环境理论,据粗略统计,从1994年始,国内学术界关于思想政治教育环境研究的论…  相似文献   

思想政治教育学现代发展路径的展望——2007年全国高校思想政治教育专题研讨会综述     

周琪  张家建 《思想教育研究》2007,(5):63-63

由全国高校思想政治教育研究会学术委员会主办、西南大学承办的“全国高校思想政治教育专题研讨会”于2007年4月7日—8日在重庆召开。教育部思政司副司长冯刚、全国高校思想政治教育  相似文献   

善良的宁儿     

周琪 《新作文》2005,(3)

这时,水精灵说话了:"你好,宁儿。"那声音甜甜的,听后如同喝了蜜一般。宁儿奇怪地问:"你是谁,为什么会在这儿?"水精灵叹了一口气,说:"唉,我是水世界的精灵,我们王国被人类污染了,原来幸福的生活没有了。现在到处是污水横流,我们身边的水生物都死伤无数,真怕  相似文献   

三峡库区人才资源开发的对策探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

罗洪铁  周琪 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2003,29(2):70-73

三峡库区人才资源开发既关系到库区百万大移民任务的顺利完成，更关系到库区的建设和发展。开发库区的人才资源，必须从三峡库区的人才现状及需求分析人手，提出三峡库区人才资源开发应采取的对策。三峡库区特殊的区情、人才资源现状和未来的人才需求状况，决定了库区人才资源开发的系统性和长期性。因此，三峡库区人才资源开发需要采取政策性开发、培养性开发和使用性开发三种形式相结合的方式，只有这样才能有效地开发该地区的人才资源开发。  相似文献   

精心创设情境,学生轻松作文     

周琪 《考试周刊》2013,(28):71-72

<正>语文新课标指出:新形势下小学语文教育应该继续培养学生语文基础能力,即听、说、读、写的能力。在这四项能力中,如果说读是吸收的话,那么写就是表达,它是听、说、读的具体表现;是在实践中运用语言文字的良好途径;是发展学生的思维,激发学生想象力和创造力的最好方法。可在现实的语文教学过程中,写作成了困扰师生的一大难题。孩子们普遍对作文存在恐惧心理,面对作文题目,往往不知道写什么,怎么写,无话可说。老师们一提起作文指导,也觉得困难重重,无从下手。怎样才能激发学生的写作欲望,激活学生已有的记忆和生活经验成了老师们面临的难题之一。  相似文献   

从学校到车间“零距离”上岗——长沙南方职业学院机械专业教学改革探讨     

陈振环  朱立初  周琪 《中国科教创新导刊》2012,(17):191-191

社会对机械专业人才的需求与学校对人才的培养之间存在差距,为了消除这些差距,应努力实现从学校到车间零距离,从学生到工人零距离,从理论到实践零距离.  相似文献   

配偶隐私权和知情权的冲突     

周琪 《大观周刊》2012,(5):33-34

隐私权与知情权是一对相互制衡又矛盾的权弄。两者在许多方面都截然不同誓在性质上,隐私权是私权,一般情况下是与公共利益无关联的,而知情权却兼具公权和私权的性质,从有知情权概念之日起,就一直与公共利益有紧密的联系毒在权利的维护上,隐私权一直是一种消极的、被动的权利。因为只有在权利主体采取一种消极被动的维权方式,才能更好的维护自身的隐私。：在大多数情况下,知情权的权利主体都是尽可能积极主动收集．或获得想要的信息。^1众所周知,隐私权和知情权都是属于人格权,隐私权侧重的是“隐譬,而知情权侧重的是“知”,知情权“的权利主体则为了维护自身的权益,其会尽可能收集和获悉自己想要知道的信息,以便使自己获得更大限度的发展机会或自我保护。在合法有效的婚姻关系中,配偶会尽可能收集彼此间的信息,以便更加好地誊解对方,维系婚姻的稳定与和睦,而秀一方则为了给自己留足更多私人空间,他会竭尽全力维护自己的个人隐私不被对方非法的获取或窥探。  相似文献