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71.
"干预生活"这一口号的提出本身具有一定的模糊性,但倡导者们的理论旨归却有着很大一致性:文学应该直面现实,揭示为大多数人所讳言的社会"阴暗面",使之成为"干预生活"的武器."干预生活"文学所要干预的是建国后一直处于整个社会关注中心的政治生活和经济生活.作品的批判锋芒不仅指向社会政治经济生活中的不合理现象,而且其隐形结构完成了对整个乌托邦时代的批判. 相似文献
72.
舟山航校学生参加全国海员证书考试取得优异成绩舟山航海学校的首届毕业生赴香港董氏集团东方海外货柜航运（中国）有限公司《）（）ＣＩ．公司）船上实习一年后，今年参加全国海船船员Ａ类航区三副、三管轮适任证书考试，取得优异成绩。舟山航校这次参加Ａ类航区船员运任... 相似文献
73.
浙江国际海运职业技术学院2007年首次面向中、西部地区招生，来自河南、甘肃、贵州等省的30多名学生将在船舶驾驶、轮机工程技术、船舶工程等5个专业学习。[第一段] 相似文献
74.
在网上安个家已成为很多人的选择，无论大型网站还是个人小站。为了增加和用户之间的交互。在网站中连接数据库已成为必不可少的一种技术。ASP(Active Server Pages)较以往利用CGI(Common Gateway Interface)技术开发的动态网页相比。因其简单、易学、实用，很快被广大普通网页制作爱好者所接受，另外它还能和HTML、Script脚本、Active X组件等方便 相似文献
75.
道德教育要想成为直抵心灵的教育,就必须诉诸情感。作为人类的高级情感,道德情感是理性和非理性的统一,主要通过移情机制发挥作用,超越了主客二分的思维模式。从道德情感的生长角度来看,主体情动是道德情感生长的内在动力,情感共鸣是道德情感生长的基本遵循,主客体交互是道德情感生长的核心要义。立足于学校道德教育,结合道德情感的基本特质与生长机理,从道德学习材料、道德学习方式和道德学习氛围三个层面,道德情感的具体培育路径包括挖掘生活材料以增强情感体验,创建道德情境以培养移情能力,营造道德氛围以孕育道德情感。 相似文献
76.
文责与改稿 总被引：1，自引：0，他引：1
孙峰 《中国科技期刊研究》2006,17(4):679-680
针对期刊稿件在修改、刊登过程中的文责问题，讨论了编辑部在维护作者著作权权益的前提下对修改稿的几种处理方法，以及这些处理方法对期刊质量、改稿效果的影响。 相似文献
77.
孙峰 《重庆职业技术学院学报》2006,15(4):1-4
职业道德教育是职业技术院校德育工作的重要内容。职业道德教育具有职业性,必须建立与专业教育接轨和职业要求相适应的职业道德教学资源库,以提高职业教育的针对性和有效性。以《海员职业道德》课程为例,就职业道德课程教学资源库的开发依据、开发特点等进行阐述。 相似文献
78.
本文对建设用地全过程电子政务平台进行了研究。对该模式的业务系统进行了分析,并结合AE二次开发功能进行系统开发,实现了建设用地全过程精细化管理,证明了建设用地全过程电子政务平台建立和应用的可行性;为国土管理信息化过程提供了理论依据和实践经验,使得国土资源能更好地管理。 相似文献
79.
高职院校专业群的设置与发展受两方面因素的影响,一是因高职教育自身发展需求而产生的内部驱动力,二是因外部产业经济环境需求而产生的外部驱动力。从产业集群与专业群协同的视角设置专业群,是高职院校融入区域经济发展、实现开门办学的新途径。高职院校专业群的设置原则是:适度超前产业集群的发展阶段、立足于本区域的特色产业集群、考虑不同层次职业教育专业群设置的统筹安排和相互衔接、实现资源与需求导向相结合。 相似文献
80.
人的主体性就是人作为主体 的规定性。主体性问题的实质就 是在主客体关系中人的地位、作 用和特征问题，主要涉及人与自 然、人与社会、人与自身的关系： １、人与自然的关系这关系 从根本上讲是由生产力发展水平 及其伦理水平决定的，可分为三 个阶段。第一阶段是依附、顺从自 然的阶段；第二阶段是改造、利用 自然的阶段。在这一阶段人类自 身不断发展，智力水平不断提高， 促进人类从自然的奴隶向自然的主人转变；第三阶段是刚刚起步的人类与自然协调发展的阶段，２、人与社会的关系离开个体发展就没有社会发展，人是一切社会活动的主体… 相似文献