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西北地区新数学课程实验跟踪调查研究 总被引:4,自引:1,他引:4
新数学课程实验使教师的知识观、学生观、教学观、教学方式均发生变化,这对发挥学生主体性有着积极作用.新数学课程实施中存在以下问题:教师对学生的课堂参与机会分配不公,课堂教学存在形式化,对数学探究教学存在误解,教师对教科书的认识不到位.进一步推广新数学课程实施应从数学活动教学、教师教材观、合作学习方式、双基观、多元文化课程与教学研究、探究教学设计、教师参与课程改革等7个方面进行。 相似文献
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探索性实验,就是通过学生动手实验,探索某一规律或得出某一结论。其形式是实验在前,结论在后。此种方法能激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用。笔者在教学小学自然第三册《水的压力和浮力》一课时,运用探索性实验的方法教学,收到了较好的效果。1 质疑导入,激发兴趣 接触新课之前,根据已学知识提问:什么叫水的浮力?学生很快回答后,教师出示幻灯,轮船在水面上行驶,接着演示,小颗铁钉沉入水底。然后设计提问:为什么万吨巨轮能浮在水面上,而小颗铁钉却会沉入水底呢?这样学生兴趣盎然,刨根问底,情绪很快被调动起来了。2 逐层深入,揭示规律 相似文献
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宋善文 《思想政治教育研究》2007,(1):70-72
在构建社会主义和谐社会的历史时期,与时俱进已经成为新的时代精神。其必然性在于:与时俱进是时代发展的必然要求;是解放思想、实事求是在新世纪、新阶段的必然要求;是思想理论永不落后的客观要求。 相似文献
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教师专业化成为世界教师职业发展的基本趋势。随着素质教育改革的深化及中小学课程改革的全面展开 ,处于改革中心的教师的发展问题越来越受到人们的重视。我国对中小学教师专业发展问题也开始在实践层面上关注起来。该文拟从我国中小学教师面临的困境入手 ,分析教师专业发展存在的问题 ,并试图提出实现我国中小学教师专业发展的途径。 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“在高等教育体制改革的同时,按照理论联系实际的原则,在辩证唯物主义和历史唯物主义的思想指导下,改革教学内容、教学方法、教学制度、提高教学质量,是一项十分重要而迫切的任务。”这一点十分重要。为了实现提高民族素质、多出人才、出好人才的目的,教育改革,当然首先必须从改革教育体制开始,似是仅仅进行体制改革,而不同时进行教学业务领域的变革,也是录终不能达到目的的。教学是一门科学,从一定意义上说,教学改革是比教育体制改革更复杂、更繁难、更细致的一项系统工程。高师的教学有它自己的特点,在改革的大趋势 相似文献
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在大量实验的基础上总结出氨基酸纸上电泳实验技术和操作要点。该技术有着操作简便,分离效果好,实验时间短等诸多优点。在分析实验教学中应用文中所述方法,可掌握一门快速分离和鉴别氨基酸的技术。 相似文献