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张会平 《新课程改革与实践》2010,(19):109-109
继承与创新之间的关系问题多年来一直是环境艺术设计关注的焦点。环境艺术设计是一门年轻的学科,本文从环境艺术设计中的符号设计运用着手,探讨关于文化的继承与创新的关系。 相似文献
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作为一名镇级教研员,我经常深入课堂听课,发现了一个奇怪的现象:上课之初,学生们的神情是兴奋的,双眼是明亮的。然而,课上到一半以后,我发现有的学生明亮的双眼逐渐失去了光泽,教师机械、乏味的讲解令人昏昏欲睡,我和其他学生一样,坐立不安了,思绪已经飞出教室,不知到什么地方去了。 相似文献
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政府网站信息提供的有效性取决于政府和公众二者进化博弈的结果.本文尝试运用演化博弈理论,将政府网站信息提供与公众获取置于一个渐进的演化系统中,通过分析这一系统的演化规律和影响演化稳定的因素,提出优化政府网站信息提供的对策建议. 相似文献
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提出了可视化技术对知识转化效果影响的4个假设。实证研究发现,可视化技术对4个知识转化模式具有不同程度的正向促进作用,其中对显性知识外化效果的促进作用最为全面、最为深刻。针对4个知识转化“场”的设计,提出了运用可视化技术的建议。 相似文献
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基于可视化技术的知识提取研究 总被引:2,自引:0,他引:2
本文讨论了如何利用可视化技术实现知识提取。基于可视化技术的知识提取首先将隐性知识以可视化的形式表示出来;然后,对知识的内容、结构以及可行性等方面进行评价;最后,根据评价结果形成最终的显性知识,存入知识库。基于可视化技术的知识提取需要一定的沟通机制和促进机制。基于可视化技术的知识提取平台设计应遵循一定的原则;平台设计主要考虑可视化技术、沟通机制以及知识的结构化程度三个问题。 相似文献
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基于知识可视化的隐性知识转换模型研究 总被引:2,自引:0,他引:2
在分析知识可视化与信息可视化之间关系的基础上,指出概念图、语义图、思维图、视觉隐喻等知识可视化技术能够有效地表示隐性知识,进而根据隐性知识转换的需要,构建基于知识可视化的隐性知识转换模型。并以想法鱼池为例,探讨应用该模型过程中所涉及的主要环节和问题。 相似文献
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基于社交平台而诞生的“微政务”,已成为电子政务2.0模式下的公共管理新方式。优化公共服务,促进公众参与,是发展“微政务”的出发点和归宿。但当前我国“微政务”面临公众参与层次低、参与不充分等困境。研究引入社会资本理论,从社会资本视角分析“微政务”公众参与问题,以社会资本为外因潜变量,“微政务”信任和公众参与意向为内因潜变量,通过问卷调查和数据分析,并结合Structural Equation Model(SEM)进行假设检验和模型拟合,以分析社会资本对“微政务”公众参与意向的影响。研究表明,社会资本的3个维度:社会网络、社会信任和社会规范均正向影响“微政务”信任,进而对公众参与意向产生正向作用,即社会资本越丰富,公众越信任“微政务”,参与意向越强烈。研究认为,政府部门应从丰富公众社会资本入手,培育“微政务”信任,促进“微政务”公众参与。 相似文献
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