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951.
952.
整合已在高尖端技术的研究领域以及日益智能化的生活中变得越发普及,我国也意识到了中小学的跨学科整合教育对打造创新型社会的重要性.STEM整合教育不仅有助于培养科学和技术人才,还能培养学生的批判性思考、创造性思维、高阶思维、STEM思维以及学生毅力、学习力、全球胜任力和责任担当等能力.明确STEM整合教育的本质、目标和成果,确定整合的领域和方法,同时随着STEM教学设计的深入研究,教师的课堂教学和学生的学习方式变得更有深度. 相似文献
953.
发展学生核心素养的重要载体是课堂教学,而教学设计决定了课堂教学效果的优劣,本文以"2020年吉林省基于核心素养的小学学科教学设计评比"活动中10篇获奖小学科学教学设计为文本分析对象,在学生发展核心素养视域下,从多方面分析在小学科学教学设计的目标预设、活动探究及归纳反思等环节中如何培养学生的核心素养. 相似文献
954.
探析法国成人教育的特色及对我国的启示 总被引：1，自引：1，他引：0
法国成人教育在世界上相对成熟,探析法国成人教育对我国成人教育发展具有一定的借鉴意义。文章分析了法国成人教育的特色,主要有:国家立法支持成人教育;办学主体多样化;经费来源多渠道化;成人教育市场化和成人教育严把质量关等特色。法国成人教育的这些发展特色,对我国成人教育的发展具有重大启示。 相似文献
955.
梁启超《少年中国说》中有一段话：“今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则周智,少年富则国富,少年强则阳强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。”可见,少年是国家的栋梁,是国家发展的未来之所在。 相似文献
956.
在当今全球一体化的影响下,设计领域目趋呈现多元化的趋势.值得关注的是这种趋势不仅仅停留在传统意义上的跨国界、跨民族之间的文化融合,更多的体现在新技术、新思潮所引领的新兴文化范畴之间的交流、合作与创新. 相似文献
957.
中国耕地保护制度研究综述 总被引：2，自引：0，他引：2
我国学者对耕地保护问题研究涉及的面很广泛,从耕地价值的内涵入手,对耕地保护制度体系的构成、影响因素、所涉及的主体行为分析、制度存在的问题、“政策失灵”的原因等进行研究。但是,目前的研究总体缺乏实证分析和定量研究方法,大部分停留在定性研究的层面,同时研究大多只关注了耕地保护制度的正式制度和实施机制,缺乏对其根基的探讨,使得现有的研究不够深入和透彻。因此今后应加强耕地保护制度设计,耕地的生态、社会以及对后代的价值等方面的评价和核算。 相似文献
958.
徐艺萌 《中学语文(读写新空间)》2010,(12):25-25
我最喜欢奶奶家的小院。这只是个巴掌大的地方,却长满了花花草草,在角落里、台子上,大大小小,各式各样。墙根的那棵月季,你却永远不会在盛放的百花之中忽视它。它永远是院子里吸引蜜蜂蝴蝶最多的那一株。这次我站在它面前却迟疑了。它太老了,似乎自打我有记忆以来它就一直在墙根下静静地生长着。别的花是长在花盆里,不长时间就会慢慢枯掉。 相似文献
959.
丁怡萌 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,33(3)
马华作家李永平的小说<吉陵春秋>结构精巧错综.对其整理秩序,斟酌轻重,由叙述时间推算出故事发生的真实时间,进而对"时间循环"的叙事手法详加分析,引申出"季节循环"与之一脉相承的寓意,文本由此形成的一个完整细密的生命体,以时间为基石建构起来的集共时性与历时性于一体的意识,呈现出永恒的、周而复始的人性,从而以"文字修行"展现其"原乡想象". 相似文献
960.
作为人类历史上第一个社会主义国家、曾经的超级大国,苏联的解体被公认为20世纪末世界政治舞台发生的最重大的事件,直到今天,这个国家顷刻间的土崩瓦解仍然带给人们巨大的震撼与无尽的沉思.许多观察家和当事人站在不同的立场上,几乎从未停止过各自叙述或者诠释历史的努力.其间,由原苏联部长会议主席尼古拉·伊万诺维奇·雷日科夫(1985-1990年在任)撰写的<大国悲剧--苏联解体的前因后果>一书,仅就其披露内容的权威性而言,已非一般回忆录式的文字所能比拟. 相似文献