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关于我国硕士研究生课程几个问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
分析课程在硕士生培养中的地位和作用以及硕士生课程建设中存在的主要问题,同时力求站在研究生的角度审视问题发表看法,主张以“加强基础理论,拓宽知识面”为总的指导思想,进一步优化课程结构,按一级学科设置专业基础课,对硕士生实行多学科综合培养,建立开放性的课程体系等,以提高硕士研究生的培养质量。 相似文献
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彭林 《中学历史教学参考》1994,(11)
李善兰,我国近代早期杰出的科学家,也是我国最早翻译介绍西方近代数学的第一人。 1811年1月2日,李善兰出生在浙江海宁硖石镇一个书香之家。李善兰从小就受到良好的家庭教育,幼年熟读四书五经,十岁时“读书家塾,架上有古《九章》,窃取阅之,以为可不学而能,从此遂好算。”十五岁那年,他就自学了明末徐光启等翻译的《几何原本》前六卷,并能弄通其中大意。之后,他又阅读了李冶的《测圆 相似文献
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这次有幸参加宣武区青年数学教师评优课活动，向在座的各位老师学习数学教学改革的经验，学习老师们在数学教学改革上新的创见，感到很有收获，而且也有不少感受。 相似文献
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彭林 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(2):89-89,91
<正>任务型语言教学是新课程倡导的一种语言教学方法,它强调在"用中学"的语言学习方式。新课程实施以来,笔者通过观摩教学以及自身教学实践,发现任务型课堂教学中普遍存在以下几个问题。这些问题使得"在完成任务的过程中学习语言"这一教学目标的完成效果大打折扣。 相似文献
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