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101.
朱珠 《文教资料》2008,(5):25-26
<棋王>的"寻根"意识,主要体现在小说内容、叙述手法和语言运用等方面.文化作为作者的内在修养而非外在表现对象进入小说文本.使得文化真正成为小说的灵魂所在;从对<棋王>的文本分析可以看出,"寻根"的,意义,在于转换思维方式,以及寻找到新的写作资源.  相似文献   
102.
张媛  姚宝林  朱珠  韩志强  许丽 《科技风》2023,(20):151-153
本文以“水利工程制图及CAD”为例,依托学习通平台,旨在探索线上线下混合式教学方法是否有助于提高教学质量、激发学生的学习兴趣。针对线上授课效果差、质量低等现象,本文从教师和学生两个主体出发,多角度、全方位针对该门课进行教学质量提升改革实践,构建学习通线上平台,并对2021级学生采用“线上+线下”混合式教学。经调查研究分析,教学中采用线上线下混合式教学的学生比传统教学模式的学生成绩总体水平明显提高,学生及格率整体提升了20.29%,平均分提高了6.64分。线上线下混合教学模式不但可以帮助学生理解课程内容,提高学生知识掌握程度,还可激发学生学习兴趣和求知欲,深受学生喜欢。91%的学生对学习通的帮助给予肯定,证明了混合式教学的可行性和高效性。  相似文献   
103.
从日常寒暄语到固定的表达方式,都足以说明日语委婉表现的丰富,这与日本文化密切相联。日本主张"和",重视集体主义精神,且又是一个由单一的民族构成的岛国,日本人在具有共通的民族性格和审美意识的同时,缺乏国际性。由此孕育出的日语,就突出反映了日本文化的这些特点。日语的委婉,使表达多义、含蓄,有利于避免口角、摩擦,但另一方面,表面的掩盖分歧,会影响实质问题的解决,在全球化的今天,容易招致误解、引发国际矛盾。  相似文献   
104.
城乡接合部位于城区与农村之间,兼具城乡二元属性。受复杂的地理和人文环境影响,该区域小学的心理健康教育往往较为薄弱。可以依托区域教研机构组建心理健康教育队伍“铁三角”,“嫁接”大德育课程体系,丰富家校合作的渠道,从而提升城乡接合部小学心理健康教育的水平。  相似文献   
105.
发现阳光     
我掉进了学习的低谷。我在一个无底深渊里徘徊。一次次的失败,告诉了我雨季的真正含义;一个个遗憾,令我懊悔无法面对未来。我只觉得四周有一堵墙,将我团团围住,阴晦、清冷、黑暗……一股脑儿袭向失落、迷茫、无助的我。我崩溃了!我再也浮不起来了!面对朝阳,我自嘲:又是彷徨的一天,太阳不是为我而升起的!驻足路边,凝眸将舒未舒的柳条,含苞欲放的花骨朵,我伤心——它们是那样的充满生机,但不知会有怎样的狂风暴雨在等待着它们。它们中的一些终会被扼杀在花季,而我就是其中不幸的一株吧?路过人头攒动的书市,我自卑——书还是那样丰富多彩,可惜…  相似文献   
106.
朱珠 《科教文汇》2009,(30):23-23
本文概述了高校辅导员应与时俱进,充分利用信息工具增强与当代大学生的思想交流,心灵沟通。结合自我实践、总结,从建立班级历史,拟定大学规划,营造精神家园,做好班委培养和监督等方面入手建设好班集体。  相似文献   
107.
计算机和互联网的发展过程是由一次又一次的“升级”组成的。只有不断升级,他们才能生存和发展。进入网络时代的传统媒体──电视,同样需要这样的“升级”。尤其是当互联网发展进入宽带时代以后,电视的升级更是刻不容缓。电视必须升级2001年6月29日,第一家面向普通宽带用户的电信宽频网──新华电信宽频网在上海问世。新华电信宽频网由上海新华电信网络电视有限公司运营。该公司由新华社上海分社与上海市电信公司联合组建,双方优势互补、强强联手,既依托渐成规模的宽带网络,又凭借新华社高素质的新闻采编力量和权威的新闻资源…  相似文献   
108.
正随着全球物联网、新一代移动宽带网络、下一代互联网、云计算等新一轮信息技术的迅速发展和深入应用,信息化发展正酝酿着重大变革和新的突破,向更高阶段的智慧化发展已成为必然趋势。一些国家、地区和城市率先提出了建设智慧国家、智慧城市、智慧社区的发展战略。在此背景下,"智慧图书馆"作为图书馆事业未来发展的新理念和新模式,正逐渐被国内外图书馆界所接受,并进行初步探索。  相似文献   
109.
日本人会让风悄然加速对于煤和石油比较缺乏的日本来说,风力发电占较大的比重。风力发电的技术已经比较成熟了,科学家们都知道,风速越大,发出的电能越多,它们之间的关系是:发电量与风速的3次方成正比。即风速增加2倍,发电量会增加8倍。因此,如何为风力发电机寻找多风的地方很重要。  相似文献   
110.
朱珠 《新疆教育》2012,(11):160-160
作文教学的主要目的是培养学生两种能力(表达能力、思考能力)和一种态度(生活态度),其中生活态度实际上就是怎样“做人”。中学作文教学就承担着这沉重的使命。就是说通过作文教学,既要为学生打好“求知”的基础,又要教他们“做人”的道理。  相似文献   
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