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71.
为适应数字经济发展趋势,提升高职院校人才培养与产业转型的协调发展,以数字化转型相关政策为指导,以高职专业数字化转型升级为研究重点进行探讨,提出在优化专业布局的基础上,推进人才培养方案、课程体系、教师能力、教学内容、教学资源、教学方法与手段、教学评价等全方位、全程化的数字化改造与升级,以适应各行各业对数字技能人才的需求。  相似文献   
72.
现行高级中学《生物》(必修 )教材第 57页最后两行“在交换吸附的过程中 ,根细胞附近的土壤溶液中的阳离子和阴离子减少了 ,……”的说法是错误的。因为根细胞与土壤溶液发生交换吸附时 ,主要是以根细胞上的H 交换土壤溶液中的阳离子 ;以根细胞上的HCO-3 交换土壤溶液中的阴离子。所以土壤溶液中的阳离子和阴离子并没有减少 ,减少的应是矿质元素的离子。因此教材应改为“在交换吸附的过程中 ,根细胞附近的土壤溶液中的矿质元素的离子减少了高级中学《生物》教材一误@牟永光$山东省栖霞市第五中学!265313 @李建英$山东省栖霞市第五中…  相似文献   
73.
体育强国的根本目的就是追求国家利益.在分析国家利益的新现实主义、新自由主义以及建构主义等哲学内涵的基础上,研究了体育强国的国家利益.新现实主义更加注重国家生存与安全利益,新自由主义则更加强调权力,而建构主义则更加强调国家互动中的国家身份,而哪种国家利益更重要则取决于“时间与环境”.  相似文献   
74.
采用专家访谈和逻辑分析等方法,对柔力球运动竞赛规则进行研究。结果表明:(1)柔力球运动作为一项新兴的民间体育项目,其竞赛规则随着运动技术水平的发展和交流的需要而产生,运动竞赛规则的演变发展过程,也是运动项目技战术不断发展、竞赛组织工作日趋规范与合理的见证。(2)柔力球运动竞赛规则与运动竞技水平的发展是相辅相成的,要结合项目自身的特点和相关项群项目成功的经验,适时、定期对竞赛规则进行必要修订。(3)传承"太极"思想,弘扬"太极"文化,将"太极"内涵融入竞赛规则之中;编排简化固定套路竞技的模式,统一竞赛规则和裁判方法;恢复原有比赛场地尺寸;接抛球"弧形引化"过程宽进严出;适当降低球速、放宽发球技术的形式、引入局间"暂停"规则。  相似文献   
75.
李建英 《文教资料》2014,(27):109-110
"高等学校本科教学质量与教学改革工程"是我国高等教育领域实施的一项重要工程,从2007年启动至今,各级财政部门及各类高校为"质量工程"项目建设投入了大量资金,各类高校通过开展"质量工程"项目建设,取得了丰硕的建设成果。但是在多年执行的过程中,难免存在一些问题。如何有效提高项目质量,科学有效地评价项目建设的实效,实现项目的示范、辐射效应,是教学管理所面临的新的课题。  相似文献   
76.
77.
现代奥林匹克运动会是当今世界水平最高、规模最大、影响最深远的综合性运动会。奥运会不仅是体育竞赛的盛会,同时也是展现各国文化艺术的盛会。奥运会开幕式表演由很多形式组成,而奥运会主题曲是奥运会的文化艺术标志和组成部分之一,是传承奥林匹克文化的重要载体。分析奥运会主题曲的音乐结构及历史演进,总结出奥运会主题曲受主办国文化特征的影响,反映了人类和谐的普世精神和个人奋发的英雄主义。  相似文献   
78.
卫生防疫档案所蕴含的价值要远远超过其它一般物质所具有的价值,界定卫生防疫档案的价值首先要对档案进行初始鉴定,初始界定和鉴别应该在总体性、综合性、分析性及学术性的原则下进行。卫生防疫档案能否在疾病防治中实现其价值,主要是看档案的编研水平,档案编研要突出卫生防疫的专业特色,做到专业性、实用性。  相似文献   
79.
一、引言电热法是测定热功当量的传统方法 ,其电场力做功是采用伏安法测出加热电阻两端的电压U和通过的电流I来计算的 ,即电场力做功A =UIt。设系统吸收的热量为Q ,不考虑系统和周围环境的热交换 ,电场力做功全部转化为热量 ,则热功当量J =AQ 。在本实验中 ,由于电压表 ,电流表内阻的存在 ,无论采用内接法 ,还是外接法 ,用伏安法测定的电压U和电流I均存在一定量的系统误差 ,从而导致电场力所做功的实验值比真实值偏大 ,引起热功当量J值的偏大。  二、系统误差存在原因的分析设加热电阻的阻值为Rx,实验使用电压表 ,电流表的…  相似文献   
80.
课程改革以来,我们欣喜地看到,目前广大教师已经认识到学生是学习和发展的主体,在教学过程中比较重视学生的自主学习。但我们也同时看到,当前语文教学中学生的自主、合作、探究学习大都还浮于表面,它引起了我们对教育的深刻反思。从我们进行的一些调查中发现,课堂教学中碰到了一些新的问题。下面把一些主要问题列出并就此谈谈一些思考。一、自主学习浮于表面很多语文课堂上,学生自主学习仅仅是将课文泛泛地读一遍,大致了解一下课文的主要内容,常常是学生刚刚进入到自主学习的情境中教师就匆匆收场;学生缺少潜心阅读课文的机会,缺乏积极主动…  相似文献   
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