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71.
本文运用文献资料法和数据统计法,对第29届奥运会游泳比赛的相关数据进行收集整理,分析了当今世界泳坛格局,针对我国竞技游泳的现状和今后的复苏之路,在选材、训练等方面提出了若干建议。  相似文献   
72.
编者按:J.Michael Spector是美国教育和通讯技术协会(AECT)的现任主席,佐治亚大学学习和绩效支持实验室(Learning & Performance Support Laboratory)教授.Spector有着丰富的任教和研究经历,他曾工作过的佛罗里达州立大学和纽约锡拉丘兹大学均为美国教育技术学的重镇.而他在挪威卑尔根大学负责教育信息科学与技术项目的近四年经历让他对欧美两大洲的有关领域都有深入的了解,他在美国阿姆斯特朗空军研究实验室教学系统研究任资深科学家的经历让他对教学设计在教育领域以外的应用有着深刻的理解.Spector最近的研究兴趣是关于复杂领域学习评估、智能绩效支持教学设计、系统动力学为基础的学习环境及技术集成.他几十年来一直活跃在第一线,刚于2008年主编完成<教育传播与技术研究手册>(第三版),而且将继续以开放的态度编辑第四版.  相似文献   
73.
成语的语义变异情况复杂,需要及时而适度的规范.文章以因"望文生义"引起的语义异变为例,通过个案的描写分析,归纳了此类变异产生及被接纳的原因,进而从判别标准、操作方法及实施力度等三个方面对成语语义规范的理论和方法进行探讨.  相似文献   
74.
分析不同考试方法、命题形式、成绩评定在大学生综合素质培养中的作用,进一步推进教学理念、方法和学习模式的转变,促进考试与学习的互动,以达到培养和提高学生综合素质的目的。  相似文献   
75.
目的:基于数据挖掘的分析方法,研究骨骼肌增龄性的基因表达差异,探讨与老年人肌肉衰减综合症相关的差异基因,分析差异基因富集的重要分子通路,寻找相关分子标记,为后续工作提供可能的研究线索和思路。方法:利用基于高通量平台检测的老年人和年轻人的股外侧肌的基因表达数据,进行差异基因筛选,并利用相关在线数据库和分析工具进行GO和KEGG富集分析,使用STRING在线工具和Cytoscape软件分析和制作差异基因的蛋白互作网络,寻找相关分子标记。结果:筛选出2 028个股外侧肌的增龄性差异表达基因,其中2 020个为表达下调基因、8个为表达上调基因。通过基因富集分析,在维生素消化吸收、T细胞受体信号通路、神经营养蛋白信号通路、神经活性配体-受体相互作用、Jak-STAT信号通路、胰岛素抵抗等重要通路均有较多的差异基因的富集。利用蛋白互作网络分析和相关算法得到CXCR5、ADCY8、NPY等核心基因。结论:骨骼肌增龄性变化存在大量的基因表达变化,其中绝大多数为基因表达的下调;差异基因可能通过多条重要的分子通路影响老年人群骨骼肌功能的下降和衰退,调控肌肉衰减综合症的发生与发展;筛选出的核心基因可为后续深入研究肌肉衰减综合症的分子标记物提供线索。  相似文献   
76.
李馨 《青年记者》2010,(16):99-100
安岗从事新闻工作70多年,一生都在与新闻事业打交道,为我国社会主义新闻事业做出了极大贡献。人们多熟知安岗建国后的人民日报社副总编辑、经济日报社总编辑、中国人民大学新闻系及中国社科院新闻所创办人及第一任领导人的身份。其实,早在上世纪30年代,安岗就已经是活跃在革命新闻战线大前方的新闻人。  相似文献   
77.
娃娃和沙蟹     
李馨照  房洁 《儿童音乐》2011,(12):31-31
正~~  相似文献   
78.
李馨 《今传媒》2014,(12):26-28
在以网络传播为主要途径的数字时代,数字信息能够被便捷复制、修改和传播的属性产生出无法使创作者获得正常报酬的负面效益,个人利益与社会利益的矛盾日益凸显,因此数字版权保护的重要性也变得不可同日而语。对于影视行业,随着数字影视作品的诞生、普及以及基本取代胶片影视作品,网络对其传播构成的巨大威胁,也使得数字影视作品版权保护成为时下热门话题之一。其中数字特效影视作品由于其产生条件的特殊性,使得复制与传播问题变得最为严重。本文以影视行业常用的数字特效制作软件After Effect(简称AE)为例,对数字特效影视作品的著作权侵权判定问题进行研究。  相似文献   
79.
"90后"大学生进入酒店实习后引发一系列管理难题。为提高实习质量,文章建议酒店方实行人性化管理,给予实习生系统化培养;学校方则应在完善实习管理机制方面积极探索新路径。  相似文献   
80.
李馨 《小学生》2012,(12):30-31
21世纪是知识经济时代,小学美术教育应该如何发展?这是小学美术教育工作者亟待回答并解决的问题。毋庸置疑,新世纪的小学美术教育应该走素质教育之路。素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性,提高人的自主性和创造性等主体性品  相似文献   
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