小学数学教学中比较教学法的应用实践     

杨富 《好同学》2022,(8)

以往的数学教学活动以单元化教学为特点,单元板块知识、单元数学理论在课堂上极为常见,不同的数学知识点难以形成链接,导致学生的数学学习效率无法提升。借助比较教学法重新设计数学教学模式,能够对数学知识、数学问题、数学图像等素材进行比较,在全新的角度完成数学授课任务。本文从小学数学教学入手,思考如何借助比较教学法创新数学教学模式。  相似文献   

数字资源长期保存的研究现状及发展对策     

杨富 《兰台世界》2008,(2):66-67

本文介绍了国内外数字资源长期保存项目的研究现状,对我国的数字资源保存工作提出了一些建议和对策。  相似文献   

罗杰斯知情合一思想对教学的启示     

杨富 《绵阳师范学院学报》2007,26(7):142-145

高职语文教学效率不高,其主要原因在于学生在学习语文的过程中缺乏参与的热情,课堂教学缺乏情感型的师生关系,学生学习语文的热情没有充分地激发起来。改变高职语文教学现状,罗杰斯的知行合一思想给我们一些有益的启示,比如:建立情感型的师生关系;高职语文教学既注重认知,又注重情感;改变教学设计和教学组织形式;帮助学生建构自己的学习策略;建立内外结合的情感激励机制;创造充满生机和活力的课堂气氛;营造自由、平等的课堂氛围。  相似文献   

基于资源观的新时代西藏高校思政课改革与创新     

杨富 《西藏教育》2020,(3):16-19

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,提出全面提升思想政治理论课教学质量的新要求,是新时代思政课建设的重要指针。全面深入贯彻文件精神,西藏高校要充分使用倾斜性政策、专项资金、组团式援藏、红色文化等教学资源,从资源供给侧创新,推动思政课改革创新,提升思政课教学质量,助力落实立德树人根本任务。  相似文献   

十六国时期辽西经济中心的形成与发展     

杨富 《许昌学院学报》2007,26(3):33-34

十六国时期北方各少数民族纷纷建立政权,在辽河流域最为突出的少数民族政权是鲜卑慕容政权。随着慕容氏政权的不断强大,其所控制的辽西地区便逐渐成为辽河流域的政治中心。慕容氏统治辽西时期,不但政治稳定,其封建统治方式和发展经济的各种措施,也极大地推动了辽西地区的经济发展。而以前辽河流域最为发达的辽东地区,从公孙氏政权灭亡后,便失去了政治和经济上的优势。其地位逐渐被辽西所取代,从而形成了辽西经济中心。  相似文献   

再读杜牧的《赤壁》     

杨富 《文学教育(上)》2008,(19):76-77

古人作诗赋词题咏赤壁,亦多歌颂指挥疆场,取得战争胜利的周瑜,如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中的“遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间、樯橹灰飞烟灭。”李白的《赤壁歌送别》“二龙争战决雌雄,赤壁楼船扫地空。烈火涨天照云海,周瑜于此破曹公”。杜牧的《赤壁》一诗是否也在赞美歌颂周瑜呢？有人认为诗人用“铜雀春深锁二乔”、“东风不与周郎便”,写出了曹操胜利后的骄姿和东吴失败后的屈辱,以曹操作为反衬,突出周郎的雄姿英发。这种理解符合杜牧诗作的本意吗？如果我们加以分析,便知谬也。  相似文献   

如何利用信息技术提高高中政治教学的有效性     

杨富 《科普童话·新课堂（中）》2021,(6)

随着时代的发展和进步,人们更加重视高中政治思想教育,要不断更新教学理念和教学方法,提高高中政治教学的质量和水平.高中政治教师要迎难而上,抓住时代带来的机遇和挑战,有效利用信息技术开展高中政治教学,将信息技术融入政治课堂,加强理论基础与实践教学的融合,构建高效的政治教学课堂.  相似文献   

西藏高校思政课实践教学创新路径研究     

杨富 《吉林省教育学院学报》2019,35(2):134-137

由于实践教学内容、师资队伍、经费、基地建设、保障机制等因素的制约,全面深入推动思政课实践教学的难度较大。西藏高校思政课实践教学中既存在普遍性问题,还受到区域特色资源开发利用、课程设计与开发、教学实践课程安排等特殊因素影响。结合国家提升高校思政教育工作水平的要求,针对西藏高校思政课实践教学和思想政治教育工作实际,提出西藏高校思政课实践教学创新的六项原则和七项路径措施,提高西藏高校思政课教学质量,提升立德树人水平。  相似文献   

基于工学结合人才培养模式的高职院校师资队伍建设研究与实践——以绵阳职业技术学院为例     

杨富 《职教通讯》2016,(5):52-56

实施工学结合人才培养模式需要学校和企业两种教育资源。建设一支高质量的"双师型"教师队伍,是有效实施工学结合人才培养模式根本保证。"双师型"教师队伍建设包括专任教师的双师素质和教师团队的双师结构,专任教师的双师素质培养要以制度建设为抓手,落实行动导向;双师结构的团队建设要以提高认识为基点,保证兼职教师质量为重点,创新管理模式,建立专兼互动机制。  相似文献   

试谈思想品德课堂的激活     

杨富 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(5)

思想品德课堂上如何贴近学生实际，走进他们的情感世界，如何在教学环境和教学方式上，激发学生的学习兴趣和求知欲望，提高课堂效率，教师应该做一些积极尝试。  相似文献