毕业设计的变革与创新   总被引：4，自引：0，他引：4  

韩丽萍 《教育与职业》2003,(11):52-53

目前,我国正在加快经济发展的步伐,中低档次人才需求量越来越大。就建筑行业而言,如何适应市场变化,及时跟踪人才市场的需求,挖潜增效,提高学生的就业能力,是一个十分重要的研究课题。本文试从毕业设计的变革与创新角度略抒己见。毕业设计,就其内涵来讲具有时代特征,它反映着当时的教学水平、教学目的和社会需求变化以及个性的发展。当今是知识经济和市场不断变化的时代,毕业设计的理论应随着科学技术的快速发展和生产方式的变化不断地变革、创新。因此,我们必须对单纯为了毕业而设计的不合理现象进行变革,抛弃假题假做、任务单一、室内作业…  相似文献   

略论维新思潮对晚清妇女地位政变的影响     

江百炼 《乐山师范学院学报》2002,17(3):82-86

维新运动时期，维新思想家对封建伦理的抨击和批判，对资产阶级博爱、平等、自由、人权的倡导，唤醒了妇女解放的意识，推动着近代妇女解放的进程，为晚清妇女地位的改变产生了积极的影响。  相似文献   

中小学人工智能课程建设的思考     

江小宇 《教育信息技术》2020,(7):37-39

  相似文献   

国内外教师专业发展研究述评   总被引：49，自引：1，他引：49  

肖丽萍 《中国教育学刊》2002,(5):57-60

教师专业发展问题兴起于60年代末的美国，兴盛于70—80年代的欧美。近年来，我国教育界开始并研究中国教师的专业发展。本就国外较有影响的教师专业发展理论以及我国的相关研究作一简介和评析，为促进我国教师专业素养的提高和改进师资培训体系提供借鉴。  相似文献   

初一学生数学问题表征特点及其教学意义     

顾援  江小慧 《上海教育科研》2006,20(4):37-39

1前言分析学生在学习数学中的问题以增进教学效果,一直以来是许多人关心的问题。在解决此问题时,他们多致力于改变教与学的行为,而从认知的角度对教与学的行为进行分析则较少。问题表征是指问题解决者通过审题,认识和了解问题的结构,检索、激活头脑中与之相关的知识经验,从而形  相似文献   

影响高职学生数学建模能力的因素与对策     

任丽萍 《武汉职业技术学院学报》2007,6(4):89-90,120

通过实例论述了影响高职学生建模能力的主要因素，以及解决的对策，旨在提高数学建模课的教学质量，改进数学建模竞赛辅导方法。  相似文献   

技术视野中的当代中国新闻生产方式变迁北大核心     

杨保军  李泓江 《新闻爱好者》2018,(8):9-13

改革开放40年来,中国新闻活动处于不断的演进变动之中。与此同时,中国的新闻生产方式也发生了相应的变迁。从新闻生产的社会角度观察,中国新闻生产形成了职业新闻生产与非职业新闻生产的二元化结构;从新闻业角度看,职业新闻生产方式也在新闻生产主体、新闻生产资源、新闻生产工具、新闻产品形态、新闻生产关系等多个维度发生改变甚至变革。以技术作为切入口,从历时性的角度分析当代中国新闻生产方式的变迁,可以揭示新闻生产活动相关要素的演化与结构性变动。  相似文献   

愿望中的“大教堂”     

周丽萍 《早期教育》2006,(10):29-29

户外活动时，好多孩子钻进一架“直升飞机”滑梯的“机舱”里玩耍，好久不见他们“哧溜”滑下来。我好奇地走到机舱一端圆形镂空窗口，瞥见郑渲潭正兴致勃勃地对着窗口边“开”汽车边说到上海去，后面的庞依晴也神采飞扬地对着窗口双手转动“方向盘”说到苏州去，其他几个孩子也神情投入地扮演着驾驶员。呵呵，一个原本用来采光透气的窗口竟然被可爱的孩子们想象成了汽车的方向盘，孩子们的创意真让我自叹不如。这架“直升飞机”在我的概念里就是滑梯玩具，它的作用就是让孩子们体验上下滑坡的快乐，除了造型有趣外勾不起我其它的遐想，要不是组织孩子活动的需要，我想我会觉得它腻烦的。可是为什么小朋友经常能乐此不疲地百玩不厌呢？原来孩子们有更高明的智慧发现：“直升飞机”除了是一个好玩的滑梯以外，还是一辆方便的汽车，是一艘乘风破浪的船，也可能是一个温馨的家……正是这一次次开放的思维方式让孩子们能从同样的活动中寻找到不同的快乐。  相似文献   

发展大城市是增加农民收入的重要途径     

刘洁泓  李选芒  薛春艳  潘丽萍 《陕西广播电视大学学报》2003,5(2):67-69

农民收入增加困难是制约我国国民经济快速发展的根本原因之一。本认为发展大城市是增加农民收入的重要途径，并尝试性地提出了一些拓展大城市的筹资渠道。  相似文献   

设活“课眼”优化数学教学过程     

陆丽萍 《云南教育》2001,(Z2)

优化数学教学过程的关键之一是教师要设活“课眼”，掀起数学教学的高潮。所谓教学高潮，是指教师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象并得到学生最富于情感反应的计划，这时师生双方的积极性达到最佳配合状态。一般说来，处于教学高潮中的学生对教师教学的反应是敏感而强烈的：或是因急于想知道结果而凝神思虑；或是因解决了某一难题而释然喜悦；或是为有了新发现而惊奇、欣喜；或是为了领悟到知识内蕴的情理而激动自豪…… 　　清人袁牧说过：“凡作人贵直，而作诗文贵曲。”意即作诗文要有波澜，要有起伏。诗歌创作讲究“诗眼”，散文创作…  相似文献