全文获取类型
| 收费全文 | 209篇 |
| 免费 | 2篇 |
| 国内免费 | 2篇 |
专业分类
| 教育 | 144篇 |
| 科学研究 | 30篇 |
| 体育 | 29篇 |
| 综合类 | 2篇 |
| 信息传播 | 8篇 |
出版年
| 2023年 | 5篇 |
| 2022年 | 2篇 |
| 2021年 | 5篇 |
| 2020年 | 3篇 |
| 2019年 | 13篇 |
| 2018年 | 9篇 |
| 2015年 | 6篇 |
| 2014年 | 10篇 |
| 2013年 | 16篇 |
| 2012年 | 14篇 |
| 2011年 | 16篇 |
| 2010年 | 12篇 |
| 2009年 | 20篇 |
| 2008年 | 13篇 |
| 2007年 | 6篇 |
| 2006年 | 8篇 |
| 2005年 | 10篇 |
| 2004年 | 5篇 |
| 2003年 | 7篇 |
| 2002年 | 5篇 |
| 2001年 | 1篇 |
| 2000年 | 8篇 |
| 1999年 | 4篇 |
| 1998年 | 7篇 |
| 1997年 | 2篇 |
| 1996年 | 2篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1994年 | 2篇 |
排序方式： 共有213条查询结果，搜索用时 15 毫秒
151.
王志伟 《中学语文园地(初中版)》2005,(4)
《登上地球之巅》是一篇通讯,它真实、准确、及时地报道了人类登山史上的一件大事1960年和1964年,郭超人冒着生命危险,克服了常人难以想像的困难,跟随中国登山队先后攀登世界最高峰珠穆朗玛峰和希夏邦马峰,曾登抵海拔6600米的高度,历经千难万险,谱写了一曲科学探险的美妙乐章。“文传驯水,情系珠峰,半纪风云留彩笔;社峙环球论标喉舌,一生心血献新华。”这是一幅沉重的挽联,它高度准确地概括了郭超人一生的事业功绩、道德文章。全文共设计了六个情景画面,让我们从突击“第二台阶”和刘连满牺牲自己为队友这两幅最感人的画面入手,紧紧抓住文中… 相似文献
152.
如何在英语课文教学中既传授给学生知识,又培养学生实际运用语言的能力,值得我们每个教师探讨。适逢基础教育改革,笔者积极学习《英语课程标准》及《英语课程标准解读》,依据初中英语课文教学的理念和教学的要求,反复寻找提高教学质量的突破口和切入点。尽可能以学生发展为本,创设情景,在寓教于乐的氛围中激发学生学习英语的兴趣,特别是为了杜绝新“英语聋子”和“英语哑巴”的产生,笔者持续为学生提供学习经验,从而实现预期的英语教育教学目的。为了逐步克服农村义务教育初中英语课文教学存在的问题,笔者从以下几个方面对英语课文教学进行… 相似文献
153.
近年来,我国的成人教育已引起人们的普遍关注,并被各行各业的从业人员所接受。成人教育的生源结构也由过去的以全民或集体所有制的从业人员为主而趋于多样化。生源的多样化,既体现了社会政治经济结构的变化,也体现了成人年对教育需求的变化。这样就要求成人教育与时俱进做出一系列适应新形势的改革,特别是考试工作,更应针对考生特点,不断研究新情况,解决新问题。如何在成人高考中,体现公平、公正、科学准确的原则,我认为,必须首先解决好考试中的考风考纪问题。 相似文献
154.
工学交替是高等职业教育校企合作培养人才的重要方法和途径,现代学徒制人才培养是基于校企深度融合的人才培养模式,工学交替是现代学徒制人才培养的重要特征。本文分析了工学交替的形式,商科高职现代学徒制工学交替的特点,并分析了商科高职现代学徒制工学交替形式选择的依据及工学交替实施过程中存在的问题及解决措施。 相似文献
155.
156.
王志伟 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(3)
论理解的循环汉斯—乔治·伽达默尔著王志伟译我们必须从个体出发去理解整体，并且从整体出发去理解个体，这一阐释学原则导源于古代修辞学，又为现代阐释学从说话的艺术转用到理解的艺术中来。在这两种情形中都存在一种循环关系。正是由于为整体所支配的部分同时又支配着... 相似文献
157.
王志伟 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1995,(5)
1.亚拉巴马州:来源于巧克陶印第安语,意思是“拓荒者”或者“打草人”。 2.阿拉斯加州:来源于阿留申语,意思是“伟大的土地”或“分割海的地方”。 3.亚利桑那州:来源于印第安语.意思是“小泉水”。 4.阿肯色州:来源于印第安语,意思是.“靠近地面的微风”。 5.加利福尼亚州:来源法语“califerne”,在一部11世纪法国史诗中所想象的地方。 6.科罗拉多州:来源于西班牙语,意思是“红色的”。 相似文献
158.
《大气污染控制工程》教学方法探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
大气污染控制工程是各高校环境工程专业的必修课程,也是很多高校的考研课程.针对该课程的特点及教学工作中遇到的一些问题,本文提出了一些改革思路,对课程教学内容进行了调整,充分运用多媒体等现代化教学手段,重点难点突出,实行启发式教学并与实践教学相结合,进一步完善该课程的教学,为学生的学习和就业打下良好基础. 相似文献
159.
160.
知识观、学习观、课程观、评估观是现代教育的核心观念,这既是中外教育家和哲学家思考和争论的核心,也是各国现行教育教学改革的参考依据。本文通过对知识观、学习观和课程观的辨析,建立和更新自己的观点,指导、促进教学实践和课程改革。 相似文献