全文获取类型
| 收费全文 | 227篇 |
| 免费 | 5篇 |
| 国内免费 | 2篇 |
专业分类
| 教育 | 180篇 |
| 科学研究 | 22篇 |
| 体育 | 8篇 |
| 综合类 | 12篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 11篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 4篇 |
| 2022年 | 8篇 |
| 2021年 | 10篇 |
| 2020年 | 5篇 |
| 2019年 | 7篇 |
| 2018年 | 2篇 |
| 2017年 | 2篇 |
| 2016年 | 1篇 |
| 2015年 | 9篇 |
| 2014年 | 10篇 |
| 2013年 | 20篇 |
| 2012年 | 12篇 |
| 2011年 | 14篇 |
| 2010年 | 8篇 |
| 2009年 | 17篇 |
| 2008年 | 9篇 |
| 2007年 | 5篇 |
| 2006年 | 5篇 |
| 2005年 | 6篇 |
| 2004年 | 6篇 |
| 2003年 | 8篇 |
| 2002年 | 3篇 |
| 2001年 | 9篇 |
| 2000年 | 5篇 |
| 1999年 | 3篇 |
| 1998年 | 2篇 |
| 1997年 | 2篇 |
| 1995年 | 3篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1993年 | 3篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 4篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1985年 | 5篇 |
| 1984年 | 4篇 |
| 1983年 | 2篇 |
| 1982年 | 3篇 |
| 1981年 | 2篇 |
| 1980年 | 4篇 |
排序方式： 共有234条查询结果，搜索用时 28 毫秒
31.
32.
T/P91钢是用钒、铌两大元素微合金化并且控制氮元素含量的9%Cr~-1%Mo系低碳马氏体型钢,在高温范围内具有优异的高温强度和蠕变性能,同时具有抗腐蚀性、抗氧化性能。文章基于对T/P91钢及其焊接、焊接热处理、无损检测工艺的要点进行了归纳分析。 相似文献
33.
刍议高等教育观念--兼评《面向21世纪我的教育观·高等教育卷》 总被引：1，自引：0，他引：1
何谓教育观念 ,初步查阅了手边的几部我国出版的教育工具书 ,没有发现专门的词条予以解说 ,只有教育方针、教育政策、教育理论和教育思想等。想来可能的原因是 ,“教育观念”可能是太过个人化的东西 ,因为从常识上理解 ,所谓教育观念就是个人对教育的看法与认识。在我国 ,曾经只有政治领袖的教育观念能够称之为“我的教育观” ,但是他们的教育观念已被升华为指导全国教育发展、改革和实践的教育方针、教育理论或教育思想了 ,而不能再称之为教育观念了。所以此书的面世 ,反映了我国教育界思想的解放 ,此书也确实贯彻了百家争鸣的方针 ,如实编… 相似文献
35.
<正> 自1983年美国发表了题为“国家在危险中——迫切需要教育改革”的国家报告以来,在美国掀起了轩然大波,各界都卷入了教育大辩论。据盖洛普民意测验的调查,美国公众对教育的重视达到了空前的程度,有84%被调查的人认为,教育是保持美国强大地位的最重要的保证。教育界对教育问题的讨论当然就更为热烈,到目前为止,已发表了数百份教育报告,指出教育中存在的严重问题,提出改革建议。这次改革之所以来势如此凶猛,影响面如此之大,有以下一些深刻原因。 相似文献
36.
王英杰 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,31(1):45-50
《老子》"道可道"章,是为《道经》之"序言"。在此序言中,老子交待了《道经》的思想主题,说明了《道经》的论说对象,解释了论道的概念工具,指出了观道的视角,提示了体道的门径。老子在《道经》首篇作此序言,目的是申明写书宗旨,提示读者要透过名言的"窗",来把握《道经》的思想实质,体悟道体。在"序言"的话语背景下,可以畅解此章章义,明达《道经》全书。 相似文献
37.
河北省承德市是一个农业大市,经济欠发达,全市8县3区中有国家级贫困县6个,省级贫困县1个,75％的人口在农村。为解决全市农业、农村经济发展人才匮乏和农村基层干部后继乏人问题,2004年承德市委、市政府实施了“一村一名大学生”素质教育工程,由市、县、乡三级财政出资,为全市2559个行政村每村培养一名具有现代农业、农村发展理念,掌握先进农业科学技术和管理知识,能带动农民致富、扎根农村创业的“永久牌”大学生。 相似文献
38.
中国的生物多样性及其发展 总被引：3，自引：0，他引：3
王英杰 《科学对社会的影响》1995,(4)
生物多样性(Biodiversity)是一个描述自然界多样性程度的内容广泛的概念,包括所有植物、动物、微生物物种和它们所拥有的基因,以及所有的生态系统和它们形成的生态过程。生物多样性包含遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。 1 生物多样性价值及中国生物多样性现状 1.1 生物多样性价值 生物多样性是地球上生物经过几十亿年进化的结果,是人类生存和发展的物质基础。人类的食物几乎完全取自生物资源。加纳人所需蛋白质的70％来源于野生鱼类、昆虫和蜗虫等;扎伊尔人所需动物蛋白质也有约75％来源于野生资源(McNeely等,1990);在博茨瓦 相似文献
39.
再谈比较教育学的危机 总被引：5，自引：0，他引：5
我们要认识和走出比较教育学科危机,就有必要重新认识比较教育学科存在的基本理性:比较教育研究是教育科学知识的源泉;比较教育研究是思想的实验室;比较教育研究是批判的利器;比较教育研究是提供前沿服务的平台;比较教育研究是国际教育交流的论坛. 相似文献
40.