全文获取类型
| 收费全文 | 577篇 |
| 免费 | 16篇 |
| 国内免费 | 12篇 |
专业分类
| 教育 | 356篇 |
| 科学研究 | 127篇 |
| 各国文化 | 3篇 |
| 体育 | 42篇 |
| 综合类 | 11篇 |
| 文化理论 | 7篇 |
| 信息传播 | 59篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 11篇 |
| 2022年 | 5篇 |
| 2021年 | 8篇 |
| 2020年 | 11篇 |
| 2019年 | 9篇 |
| 2018年 | 5篇 |
| 2017年 | 6篇 |
| 2016年 | 6篇 |
| 2015年 | 32篇 |
| 2014年 | 46篇 |
| 2013年 | 43篇 |
| 2012年 | 31篇 |
| 2011年 | 31篇 |
| 2010年 | 34篇 |
| 2009年 | 29篇 |
| 2008年 | 33篇 |
| 2007年 | 34篇 |
| 2006年 | 21篇 |
| 2005年 | 32篇 |
| 2004年 | 21篇 |
| 2003年 | 18篇 |
| 2002年 | 8篇 |
| 2001年 | 37篇 |
| 2000年 | 19篇 |
| 1999年 | 7篇 |
| 1998年 | 12篇 |
| 1997年 | 3篇 |
| 1996年 | 2篇 |
| 1995年 | 7篇 |
| 1994年 | 7篇 |
| 1993年 | 4篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1991年 | 3篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1989年 | 3篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 3篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1984年 | 2篇 |
| 1983年 | 5篇 |
| 1982年 | 3篇 |
| 1981年 | 3篇 |
| 1980年 | 2篇 |
| 1960年 | 1篇 |
| 1959年 | 2篇 |
排序方式： 共有605条查询结果，搜索用时 15 毫秒
31.
地理教材表述由图像、作业和课文三大系统组成。其中图像系统是指地理教材中具有直观、形象特点的图片、照片、图示等储存和传递教育信息的系统,被称为地理教学的“第二语言”,主要有地图、景观图像、地理示意图、地理统计图、遥感图像、漫画等类型。地理图像具有传达地理信息、形成地理表象、展示地理过程、育人等功能,我国“人教版”高中地理... 相似文献
32.
新石器时代是一个思考与探索的时代,人类的思维水平获得了长足的发展。在此基础上产生了自然崇拜、祖先崇拜与生殖崇拜。这三大原始崇拜反映了人类认识自然、战胜自然和认识人类自身、探索宇宙奥秘和人类组织结构形式的伟大创造精神。 相似文献
33.
邹坤池 《吉林广播电视大学学报》2011,(2):3-3
目前学术界对于毛泽东思想体系中是否包含有新民主主义社会理论仍存在着争议,笔者认为,即便毛泽东思想中有关新民主主义社会的思想没有形成一个完整系统的理论,也不能否认毛泽东思想中确实有关于新民主主义社会的思想因素。值此《新民主义论》发表70周年之际,回顾毛泽东新民主义社会思想的形成和变化,有重要的历史和现实意义。 相似文献
34.
技术获取型海外并购中,并购双方技术相似性与并购后创新绩效之间的倒U型关系已得到广泛验证。我们认为,只有在充分考虑并购企业技术吸收能力的基础上,探讨两者之间的关系才更具现实意义。本研究分析了并购双方技术相似性对并购后创新绩效的影响机制,并进一步探讨并购企业技术吸收能力对两者关系的调节机理。采用带调节项的多元线性层级回归分析法对中国企业技术获取型海外并购案例展开实证分析,结果显示,技术相似性与并购后创新绩效之间呈倒U型关系,而并购企业的吸收能力对这一关系具有显著调节作用。并购企业具有低吸收能力,该倒U型关系将得到强化;并购企业具有高吸收能力,该倒U型关系将显著改变为负相关关系的理论分析并未得到验证,在实践中表现为正相关。 相似文献
35.
36.
38.
因签证问题,来到美国已经是学期末,但就在这短暂的时间里,我还是见识到了一种不太熟悉的学习方式——Presentation,也就是所谓的"演讲课"。下面,我来说一说美国的Presentation。一、高中的Presentation课就在时差还没有完全倒过来的情况下,我回到高中,重新当了一回学生。但这所高中在美国,是美国12年级的一堂课,相当于我们的高三。今天Jane老师想让我听一节高三的社会和英语整合课,而且是这一学期的 相似文献
39.
最近,我在拜读山师附小朱立金名师到上海竹园小学所写的教育教学随笔,受益匪浅,同时也引起了我的思考。用竹园小学田荣俊校长的一句话说：“25年后,我们的学生会成为社会的栋梁,他们会思考：我的老师曾经教给了我什么,给我带来了什么影响,如果我们坚持用‘小孩子需要我们做什么’的观念去实践,那么他们的答案一定让我们欣慰。”基于此,我向我现在所教的一年级的孩子进行了调查访问。结果有点让我出乎意外,我每天挤时间、见缝插针地给他们读书,竟然成为孩子们最喜欢老师为他们做的事情。还有的孩子喜欢现在我们上课采取的小组合作学习方式和丰富多彩的校园内外活动。 相似文献
40.
生物化学和分子生物学是师范院校生物专业的基础课,但两门学科有不少交叉重复之处,造成一定的教学重复与教育资源浪费。将生物化学与分子生物学两门课程按专业模块进行整合,能有效减少课程间的重复,保持知识体系的完整性和连贯性,减少学时,为提高学生的综合素质创造条件。 相似文献